文档介绍：第一课时
课题名称
图形的运动(一)
课型
新授
科目
数学
年级
二年级
主备人
段美哲
备课时间
教学内容
轴对称图形的认识
上课时间
教学目标
一、知识与技能:1)初步认识轴对称图形的基本特征。(2)使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。
二、过程与方法:通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。
三、情感态度与价值观:在学生的学****活动中,让学生学会欣赏数学美。
教学重点、难点
重点:认识轴对称图形的基本特征,能画出轴对称图形的对称轴。突破方法:通过学生观察、思考、动手操作突破重点
难点:能画出轴对称图形的对称轴。突破方法:通过自主探究学****突破难点。
教学资源
剪好的一些轴对称图形,每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。
教学活动过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
导入过程
故事导入,激发兴趣
学生讲故事导入新课。
观察游乐园主题图,看看小朋友们在玩哪些游乐项目,从而从放风筝的学生引入新课
探究过程
引导观察,感知对称。为什么说在图形王国里,小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢?
自由发言同学们有很多自己的想法。下面,我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边,说说你发现了什么?把你的发现给小组的同学说一说。学生互相讨论,交流想法。
1:我认为...... 生2:我觉得...... 生3:我想......
1:我发现......
2:我发现...... 认识“轴对称图形”。
请学生观察课件中的图形,在教师的引导下观察,看看发现了什么共同点
同学们观察得非常仔细,说得也很有道理。下面,请同学们再想象一下,如果我们把这些图形的左边和右边对折起来,会发生什么情况呢? 你们的想法正确吗?我们可以去验证一下。(让学生用手中的图形对折试一试)
教师小结:如果把一个图形对折以后,两边的图形能够完全重合,我们就把这样的图形叫做轴对称图形。(板书课题) 比如:我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜,这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形,自己动手剪一剪,那么,请同学们商量商量,如果给你一张纸,怎样才能剪出一个轴对称图形。学生讨论后自由发言。刚才,同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形,虽然,每个人剪出的图案不一样,但请你们仔细观察,这些轴对称图形的中间都有什么?我们把折痕所在的这条直线叫做
1:我想......
2:我猜......
3:我是这样剪的...... 播放课件演示:怎样剪一个轴对称图形。组织活动:动手剪一个轴对称图形。然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。(贴在黑板上)
教师将提前准备好的蝴蝶模型对折,看看会发生什么情况
齐读“轴对称图形”的概念
教师带领学生动手剪一件小衣服,再问学生:对折后除了能剪出小衣服,还能剪出哪些漂亮的图案呢?想一想
板书“对称轴”概念,再一起找找图