长方形、正方形的周长.doc

文档介绍：长方形和正方形的周长
大自然小学
张洪新
课题:长方形和正方形的周长
教学目的:1、理解周长的概念,会求长方形和正方形的周长。
2、培养学生动口、动脑、动手的能力及思维能力、解决生活问题的能力。
3、培养学生良好的学********惯,使学生感受到数学美。
教学重点:掌握求长方形和正方形周长的方法。
教学难点:理解周长的概念。
教学关键:长方形和正方形的认识。
新课标要求:
教具:
课时:1
教学过程:
师:这是什么?
生:奖状
师:对,这是我们三年一班在首届大自然小学趣味运动会中获得的年部第一名的奖状,今天有这么多老师来听我们三年一班上课,老师想把这个荣誉告诉各位老师,你们高兴不?
老师现在想把这个奖状镶上一个框,我们首先应该怎么办呢?
生:量一量奖状四条边的长度。
师:这个方法行吗?那我们来研究一下,现在大家手中都有一个小长方形,假设它就是奖状,要给它镶框,大家来量一量、算一算,至少需要多少材料?
生:动手量,算。说说你是怎样做的?
生:汇报量出长是13厘米,宽是10厘米。
甲:13+10+13+10=46 cm
乙:13×2+10×2=46 cm
丙:(13+10)×2=46 cm
那你能结合你的小长方形说说你是怎么做的吗?为什么这么列式。
师:这三种方法都行,都能求出这个奖状框至少需要多少材料。大家现在观察这三种方法,你喜欢哪种方法,为什么?
生:第三种因为简便
小结:刚才,大家通过自己动手、动脑解决了给奖状镶框的问题。
师:(拿学具)在一个长方形中,我们通常把较长的这条边叫长,把比较短的这条边叫宽,那把它们和起来叫什么?
生:周长
师:那你能不能结合你的小长方形说说什么是周长?
生:
师:结合你的桌面能不能说说什么是周长吗?
生
师:那你知道这些图形的周长吗?( 三角形、五边形、六边形)
生:三角形周长就是三角形三条边的和。
五边形周长就是五边形五条边的和。
六边形周长就是六边形六条边的和。
师:那你能不能用一句话来描述一下什么是