文档介绍：教学内容
 语文园地二
课时安排
 2课时
教学目标
1、巩固本单元的字词,进一步引导学生发现识字规律。
2、初步掌握部首查字法,并能在今后的语文学****实践中加以运用。
3、鼓励学生发表个人见解,大胆地展示自己。
教学重点
引导学生在自主发现中进一步巩固识字方法。
教学难点
激发学生用部首查字法查字典的兴趣,并能初步掌握。
教学准备
课件
 
教学流程
 
改进与反思
第一课时
***引入:小朋友,很快又到了检测我们本单元学****收获的时候了,今天我们邀请到的学****小伙伴是一头快乐的小牛,看,它来了,它要和我们一起学****语文园地二,你们愿意教教它吗?(课件出示)
分块教学:
第一板块:我的发现我会认我会读
师生一起寻找第一组汉字的构字规律。先出示白—柏(柏树),让学生读读,再辨一辨,找出这组中两个汉字的相同点和不同点,说说发现了什么?
继续出示其余七组汉字,同桌读读议议,指名读,并说出相同点和不同点。
学完本题你发现了什么?让学生自己总结识字方法。
预设:(1)左边的汉字都是我们以前学过的汉字,再加上一个偏旁就认识了一个新的生字。(加一加)(2)也可以用熟字换偏旁的方法识记(伯—柏、记—纪、识—织)(换一换)……
 
我会认中的生字因为已经有了上题的铺垫,可通过游戏加以巩固,检查认读和识记情况。同时再引导学生口头组词,比比谁的词汇最丰富。
自由读我会读中的词语,说说你又发现了什么?
预设:(1)加点字的偏旁都一样,都是提手旁。(2)表示一个动作。(3)字义与手的动作有关……
你还能说出几组类似的词语吗,比如,拔草,拍球,打电脑…..
选择一个或两个词连起来说一句话。
小牛总结:原来汉字这么有意思,可以利用加加,减减,换换的办法就可以记住这么多,有些汉字的偏旁还和这个字的意思有关呢,真神奇!
第二板块:日积月累读读记记
出示读读比比中的五组词语:自由读,一边读一边思考比较这几组词中的带点字有哪些地方相同,哪些地方不同?同桌互相议一议,寻找规律,字音相同,字形相近,可以用换一换的方法来记。
补充练****应该—立刻跳舞—桃子砖头—传话理发—埋藏
拍手歌(内容为读读记记中的姓氏歌):你喜欢怎么读就怎么读,自由练****师生对读,集体拍手读,最好能书读成诵。读着读着你又发现了什么?(这些姓氏读音相同或相近,字形又是不同部件的组合)引导学生发散,用这个办法还可以识记哪些姓氏?(如木子李、双木林
……)当然鼓励学生找到姓氏以外的组合(如,小大尖、不正歪、两人从、三人众,千口舌,舌干甜,土里埋,木帛棉,人门闪,马门闯……)
小牛总结:哈哈,记别人的姓也可以用儿歌的办法,小朋友赶快给我小牛起个名字吧!
第二课时
教学流程:
第三板块:用部首查字法查字典
教师导言:小朋友你们看这是什么?(出示字典)字典对我们并不陌生,上学期它已经教我们用音序查字法查生字,但是遇到我们没有注拼音而又不认识的生字,那该怎么办呢?对了,今天要学****的一个新本领