文档介绍：江苏省海安县李堡中学陆宝文
我省从2005年秋季开始实施新的地理课程体系,地理高考的内容与要求也作了相应的调整。到去年为此,新课改后的高考已进行了两届。本人在分析2008、2009两年高考试卷的基础之上,结合新颁布的《2010年江苏高考地理考试说明》,建议2010年高考地理复习要重点处理好以下几个关系:
一、正确处理好《考试说明》与课标、课标与教材、不同版本教材之间的关系:
1.《考试说明》与课标
①《考试说明》的内容来源于新课标:
《考试说明》中所规定的内容是根据教育部《普通高中地理课程标准》、国家考试中心制定的《普通高等学校招生统一考试(地理科)考试大纲》、江苏省颁布的《普通高中地理课程标准教学要求》等文件制定的。所以,从根本上讲,其内容来源于新课标。
以《宇宙中的地球》为例,《考试说明》中所规定的四个考试要点以及具体考试内容和要求,其依据就是新课标中该部分的四条“标准”,所以,复习过程中,必须紧扣《考试说明》,对照标准,确保知识点不遗漏。
②《考试说明》中所列考试内容的考查程度不超过《普通高中地理课程标准》规定的要求。
新课改后的《考试说明》与2007年的《考试说明》相比,有了本质的变化,新的《考试说明》只列出考试要点与内容,同时给出的也只有统一的考核目标和要求,而对于具体的知识点已经没有了“识记”、“理解”、“掌握”等具体要求,只有一句概括性的语言——“《考试说明》中所列考试内容的考查程度不超过《普通高中地理课程标准》规定的要求”。这就要求我们复习过程中必须认真钻研《课标》,仔细分析《课标》中对每一考点的准确要求,既不无限制的加深难度,增加学生课业负担,同时又要将每一知识点复习到位,提高复习的针对性。
以“地球所处的宇宙环境”为例,《考试说明》中只简要列出了天体系统、太阳系等四个考点,而对于这四个考点,课标则明确提出要求:描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。这里主要有“描述”和“说明”两个能力要求,所以,复习时,我们重点抓住两点:一是要求学生能用准确的语言描述地球所处的适合生命存在的宇宙环境条件;提供大量资料,让学生学会分析比较,从而理解“地球上为什么具备生命存在的条件”。2008年江苏高考地理试卷第6题就重点考查了这一考点。

实施新课标以后,教材体系由过去的“一纲一本”变为现在的“一标多本”。部分教师始终在思考我们选择那一版本教材复习最合适,事实上,我们没有必要去关注选择何种教材进行复习,因为不管哪个版本的教材,都是根据课标编写的,课标才是复习时必须依据的最根本的“纲领性”文件,教材是对课标的解释,是课标与复习活动之间联系的一种纽带。分析2008、2009两年的试卷,可以发现,试题中难以找到某一版本教材的“痕迹”,原因就是现在的命题指导思想与过去不同,过去命题不仅“依纲”而且“扣本”;而现在的命题则是“依纲”的同时,不拘泥于教材,甚至做到了“超本”,即超越了不同版本的教材。复习时,我们只要用好一种版本的教材,同时跳出教材的束缚,对照《考试说明》、《课标》,重新整合复习内容,便可完成复习。

在目前新课程改革中,与《课标》相配套的教材有四个不同的版本,这些不同版本的教材之间有选取内容的差异、有观念的差异、有材料组织的差异,但我们应该认识到,它们