文档介绍：:..八年级物理教学案例设计运动的描述马立生红古区窑街学校2011-8-6运动的描述[设计理念]运动,对于学生来说并不陌生,但是,从物理学的角度来研究运动,应该说还是初次,探究这方面的知识,能使学生获得科学的观点和方法。因而通过本节教学,不仅让学生获得基本的知识,更为重要地是让学生感悟科学的观点及科学的研宄方法。教材先介绍了日常生活中常见的运动现象:机器的运转、车辆的行驶、奔流的河水……。“瞬息万变的世界里,物质的运动是非常普遍的”,运动是宇宙中普遍的现象,也就是说运动是永恒的。这个观点是一个重要的科学观点,也是学生建立科学世界观的基础。普遍存在的永恒的“运动”中同时存在着“静止”,应该说这是科学的研宄方法,培养学生用科学的方法去探宄自然、认识自然也是教学中应侧重的方面。本人在多次本节课的教学中,曾尝试采用不同的放发,但效果不太理想。这次遵循物理源于生活的理念来设计本节课,紧紧抓住身边现象,有效的利用多媒体,紧扣对关键词的理解进行教学。教学课题第一节运动的描述授课地点授课教师仪器多媒体播放设备,(1)知道什么是机械运动;(2)知道运动和静止都是相对参照物而言的;(3)知道机械运动的类型;;,态度和价值观;通过活动,使学生具有对科学的求知欲,培养爱国主义情感;,,:汽车,轮船,;水上十飞着的飞,旧知识并预:行驶的汽f驶的轮船;机;于什么状态?回答::我们在平时生活中怎样判断一个物体是否学生讨论,?,,在行驶的学生看到火车飞驰而过,,同座位的人与他在录像3中,也是同样的位置没有变化,,就要看它的位置是否发生变化,:?书包是运动还是静止?;李明对学校,,:?回答:自行车对地是小王是运动还时静止?,叫机械运动的概念:动,,即假定不动的物体叫做参