文档介绍：教学内容:教材第63页例1、做一做,练****十五1、2题。
教学目标:
知识与技能
使学生掌握两位数乘两位数不进位的计算方法,理解算理。
培养和提高学生的计算能力。
提高学生分析和解决问题的能力。
过程与方法
让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数的乘法。在学****活动中感受数学与生活的密切联系。
情感态度与价值观
培养学生主动获取知识的良好学********惯,以及认真书写的态度。
教学重点:掌握两位数乘两位数的计算方法。
教学难点;两位数乘两位数的竖式写法。
教学过程:
一、谈话引入
估算在日常生活中有很广泛的应用,但有时也需要我们计算出准确的结果,例如到商店买东西,要付多少钱就不能估算一下,给大致的钱数,必须算出准确的结果。所以我们还必须掌握笔算乘法。
揭示课题:两位数乘两位数(不进位)
二、提出问题。,
1、呈现例1的画面,让学生观察
用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。
请学生说一说用什么方法解决这个问题,从而列出算式24×12。
2、探讨计算方法
各组讨论:怎样计算24×12。
请把想出的计算方法写在纸上。
3、组织交流。
各组展示本组的算法。不容易说清楚的,就写在黑板上。
方法一:
24×10 = 240
24×2 = 48
240 + 48 = 288
方法二:
2 4
       ×  1 2
---——
4 8  ……24×2的积
           2 4 0  ……24×10的积(个位的0不写)
——-——
           2 8 8
4、师生评议。
(1)请学生说一说,喜欢哪种方法?为什么?
(2)教师对学生发表的意见作以肯定或补充。
(3)重点评议笔算。
用检查竖式每一步计算的方式,再
出现笔算过程。
三、练****br/>1、尝试练****br/>用竖式计算63页“做一做”的8道题。请几名学生上黑板板演,讲评。
2、独立完成练****十六第1题。
四、总结
1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题,并交流。
2、教师强调:两位数乘两位数,用竖式计算时,先分别用第二个因数的个位和十位分别同第一个因数相乘。乘得积的末位同第二个因数的数位对齐,再把两次乘得的结果加起来。
五、板书设计
两位数乘两位数(不进位)
2 4
×1 2
----——
4 8 -------24×2的积
2 4 ----------24×10的积
————↘(个位的0不写)
2 8 8
六、教后反思
通过这节课的学****使学生初步了解两位数乘两位数的计算方法,理解了算理。大部分学生都能掌握,不过课后应多加练****熟练掌握计算方法,提高计算能力。尺栈博哪望哨盔脱会箱酶片栈捍娠袜颖冶胚遮荔缎无卫廓皿陷葛