文档介绍：父亲节读书卡
篇一:走近父亲
《走近父亲》(交流分享课)
阅读交流分享课型
“走近父亲品读父爱”教学设计
云峰中学杨妮娜
【教材分析】
这节课可以算作我对课外阅读交流分享课的一次尝试。《语文新课程标准》中说:“(语文教师要)在教学中,充分发挥主动性,创造性地使用教科书和其他有关资料。”本节课所选的几篇文章是我与学生从课外阅读“父爱”类文章中精挑细选出来的。
【学情分析】
这节课的灵感来自于两个方面:一是平时布置学生积累读书笔记时,大部分同学不知怎样选取精美文章。二是学生平时谈的最多的是母亲,经常忽视或淡忘了父爱。
【教学目标】
1、知识与技能目标
学****从“善抓生活片段”“倾注真情实感”“巧用写作技巧”“揣摩精美语言”方面品读文章。
2、过程与方法目标
通过“阅读、交流、分享”精美文章,引导学生多角度解读文本,积累读书卡。
3、情感、态度与价值观目标
体会父爱的深沉,体验分享的快乐,学会爱亲人,爱生活,爱分享。
【教学重点】
1、学****从“善抓生活片段”“倾注真情实感”“巧用写作技巧”“揣摩精美语言”方面品读文章。
2、体会父爱的深沉,体验分享的快乐,学会爱亲人,爱生活,爱分享。
【教学策略】
1、以点带面法。以《父亲二十年前的叮嘱》为例,引导学生多角度解读文本,让学生体验分享快乐的同时,学会爱亲人,爱生活。
2、创设情景法。利用多媒体创设情景,激发学生的情感。
【课时安排】
一课时
【课前准备】
学生搜集以“父亲”为主题的文章,积累到阅读笔记上。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
(多媒体播放歌曲——刘和刚的《父亲》)
教师深情导入:“从您凝望的目光中我接过了自信,再苦再累您脸上挂着温馨”。深情的歌声总会让我们在不经意间心灵触动。高尔基说:“父爱是一部震撼心灵的巨著,读懂了它,你也就读懂了整个人生!”今天我们就打开父亲这本巨著,尝试去品读父爱,品读人生。
二、交流展示,揣摩技法
(一)师:美文相与析,佳作共点睛。请同学们把你积累的好文章推荐给大家,让我们共同分享积累,感受精彩。
学生荐读自己积累的文章。教师在学生交流过程中引导梳理出好文章值得推荐的理由,并适时加以板书。
总有一些生活片段值得我们关注——选材
总有一种真挚情感值得我们铭记——立意
总有一些写作技巧值得我们学****构思
总有一些隽美词句值得我们品读——语言
(二)师:在同学们的交流完善中,我们注意到一篇好文章之所以引人瞩目,其中总有一些生活片段值得我们关注;总有一种真挚情感值得我们铭记;总有一些写作技巧值得我们学****也总有一些隽美词句值得我们品读。课前老师将同学们的读书推荐卡中有关父爱的文章进行了整理,以下五篇点击率比较高。(多媒体出示作品名称《父亲二十年前的叮嘱》《父爱昼夜无眠》刘鸿伏《父亲》《父
爱陷阱》《用你爱我的方式去爱你》)。在这五篇中,荣登榜首的是《父亲二十年前的叮嘱》,看看我们的梳理是否适用于整篇文章?(发放文章材料)
《父亲二十年前的叮嘱》。
,准备交流。
,补充,师生明确:
选材:为了让我有钱交测试费,父亲舍弃尊严在买柴人面前低头弯腰拾起了五元钱。
立意:表现了父亲对儿子的爱,对儿子做人的教诲。
师点拨:父亲弯腰拾钱的一个动作,使儿子在深沉的父爱中领悟到了尊重别人的重要性。生活中,总有一些场面值得我们关注,几个剪影、几幅画面,将勤劳质朴的,细致入微的,苛刻严厉的父亲形象推到我们面前,勾起我们心底的那份柔软,让我们品味到无言的父爱。
构思技巧:
⑴以小见***:
借父亲卖柴为我交测试费这件事,塑造了一位做人有尊严,教子有方的父亲。⑵环境渲染法:
“一阵阵轻微的凉风袭来,天渐渐亮了,山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来,落在父亲的身上,倏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上,甩手一摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望,雪花正从天而降,大一点的树叶上已经挂白了。”
教师引导,明确:景物描写衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情,也为情节的发展作了铺垫。
⑶细节刻画法:
父亲忽然把我拉到一边,然后低下头,弯下腰,缓缓地把那张钱捡起来,揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候,我发现他的身体几乎弯成了零度角,头几乎触到地上。
教师引导,师生明确:此处细节描写表现了父亲的无奈,突出了父亲为了儿子什么都可以做,甚至放弃自己的尊严。
师点拨:文者,纹也,文无定法。一篇魅力无穷的文章,必定注意各种写作技巧的灵活运用。
语言:
师提示:老舍先生曾