文档介绍：高考文综地理复习资料
主讲人简介
许鑫,地理特级教师。北京八十中史地教研组长、北京市教研部兼职教研员(市级)、朝阳区先进工作者。最近参与《高考综合科目备考与题解(文科)》及《高考文科精题大观——文科综合》两书的编写工作。
内容简介
面对日益临近的高考,考生们在地理复习时应该注意哪些问题?在复习中,他们还存在着哪些薄弱环节?考生们如何在最后的冲刺阶段有效地应用科学的复习方法,巩固和提高自己的地理应试能力?怎么用有限的时间应对地理考试中诸多问题?如何把地图应用到变化无穷的考题中去?成为考生们最为关注的问题。有着多年教学经验的特级教师做客《百家讲坛》,为您分析高考地理备战策略。
在节目中结合多年高考命题和研究的实践经验,以历年高考试题为例,详细讲解地理高考复习的方法。
他指出:
1、资源的问题在高中课本,仅仅是做了一个总结和概括,中国地理中和世界地理中,请按照专题进行知识重新组合。
2、重视区域地理的基础知识,重视对区域地理基础知识的复习。在文综考试中,对于区域地理的考试中,它起到一些很重要的作用。在分值上也占了相当的比重。区域地理对我们地理学科来说,是重要的组成部分,是基础知识,在文综考试中,以某一个地区作为切入点。好多高中的原理和概念规律,它是提炼出来的东西,需要落在区域上。
3、要会在图上分析,这个图中有哪些是在环境上的问题,地理是比较重视自然,气候的,环境问题是我们高中地理,一个非常重要的主线。
4、在思维上在动脑筋上,不能光整理,光会读图还要会思考,因此我建议用多种方式,进行地理思维的训练,要有变式思维的训练,不怕变, 万变不离其宗。
例子:盆地容易逆温,因为盆地地形闭塞,聚集的热量比较多,但是它盆地的高处,有可能有冷空气,它高处比较冷,顺着这个盆地的坡往下滚落下来后。它就聚集到盆地的底部,而把盆地原来底部,原来较暖的空气给挤了上来了。挤上来以后在垂直方向看起来底下稍微冷点上头温度高了,逆温出来了。当然还有别的原因跟辐射有关,这里边出现的原因要知道。逆温现象带来的后果是什么?空气还能像以前能够出现对流吗?相反,上边热下边冷,空气就不爱动了,空气不爱动,你这个空气不容易形成对流。空气中的杂质和有害物质还容易跑走吗?加重了污染,这个原理出来了。对于逆温现象这个知识的概念和这一套的知识群得掌握。这道题考的能力:一、定位;二、气候类型判断;三、逆温的现象的分析;四、地形剖面图的判断能力。四种能力融在一体,这种题就是我们高考题,学科综合能力的综合。
全文
同学们好!今天利用这次一个难得的机会和大家一起交流一下,还剩两个月的时间,我们文中科目考试中的地理部分应该怎么复习?我在这儿提点建议供大家参考。那么大家看在以前相当长时间,做了复习了。复习中有同学说我的成绩怎么能再提高一点?有些同学很认真,拿书本,按照书的顺序,怎么样做。这个应该肯定大家学习态度,但是如果光按书的顺序看书,而不进行知识的重新组合,那么,很难适应文综考试的效率。
那我建议在后边两个月的时间里,你们做一件事,按照专题对于知识重新组合。比如说自然资源,那这个内容咱们在高中高一地理的下册开始讲一章,你好好琢磨琢磨,自然资源里边是不是高中上册也有?比如说气候资源,在上册,在气候圈里;另外还有呢,是水资源,那儿缺少应该知道,世界地理中,中国地理中,必然讲到一些国家资源的情况,那么这种跨章节的东西,你能不能够给它串起来,给它综合起来,这是我们一个需要做的事情。
下边我以自然资源来举例子,那么资源有这么一块,基础知识这块,包括自然资源的概念,包括分类。自然资源有两种分类:一种按性质分,一种是按地理要素。自然要素分,分五类。然后又讲到,自然资源的共同的特点,三大特征,基本特征,那么这是一个总的概括。实际上,书上又讲到什么,讲到资源的问题,那么资源问题,在高中课本仅仅是做了一个总结和概括,实际渗透到中国地理中和世界地理中,这是我的第一个建议,请按照专题进行知识重新组合。比如环境问题,你可以自己试一试,能源问题,能源能源的概念,能源的分类,能源利用中存在的消费结构等等,然后能源的分布,这些都可以打乱,进行按专题式的整理,这也就不再细说了。
第二,以某一个区域为案例,以某一个区域为案例,中心发散,纵横联系。那么区域的概念大家都知道,区域是指什么呢,指一块点,那这个区域点的话,可有各种分类。比如说就中国来说,省一级算一区,比如河北省,算一个区吧?我们也可以按地形分类,中原算个区,咱们中国这两类就可以了。那我们以一个例子,比如说,2002年的有一道高考题,第36题,那么这道题我们可以通过这个区要掌握什么内容,通过它咱们解剖一下。
我想第一部分,首先是应该把这个区域的空间位置加以定位,我给同学提点思路,这思路是不是这样的:第