文档介绍：环境伦理学课程教学大纲
Environmental Protection
(全校任选课)
学时数:32
学分数:3
适用专业:
执笔者:黄德斌
编写日期:2009年5月
一、课程的性质、目的和任务
本课程是为全校学生开设的专业任选课程,作为对大学生进行环境素质教育的重要环节,本课程将通过较为全面的环境科学基础知识、环境法律法规知识、可持续发展知识等教授,使大学生树立正确的环境伦理道德观,成为具有保护和改善环境,参与可持续发展实践能力的新一代大学生。
环境教育是提高全民族环境素质的基本手段之一;它帮助学生较为全面认识人与自然的关系,具备保护环境和参与人类社会可持续发展的能力。其教学目标包括:
    1. 增进学生对环境科学知识、环境法律法规知识、可持续发展理论及环境伦理知识的认识和理解;
    2. 帮助学生提高环境意识,掌握保护和改善环境和参与可持续发展的实践能力;
    3. 使学生树立新的环境伦理观,促进学生的环境保护行动。
具体教学要求:
1. 了解全球和我国的环境状况、资源利用状况以及发展趋势,认识环境问题对人类生存和发展的危害;
    2. 掌握地球环境和生态系统、生态平衡的基本知识;
    3. 了解可持续发展理论的形成及其内涵,以及全球可持续发展实施进展;
    4. 帮助学生树立保护地球环境、预防环境问题产生的责任感,树立正确的环境伦理道德观,并尽可能采取行动.
二、课程教学的基本要求
(一)地球环境的基本特征
1、环境的概念与组成;
2、地球环境的圈层构造;
3、人类与地球各圈层的关系;
4、环境科学与环境教育发展;
5、世界环境保护历程。
(二)生态系统
1、自然生态系统的概念与构成,生态系统的功能特点;
2、生态平衡与生态破坏;
3、用生态学知识解决环境问题。
(三)人口与资源
1、世界人口发展状况;
2、中国人口发展状况;
3、人口增长对环境造成的压力。
(四)资源短缺
1、我国水资源、土地资源、海洋资源、能源和矿产资源分布和利用状况;
2、资源短缺的原因分析;
3、资源与经济发展的关系。
(五)环境污染
1、水污染;主要的水体污染物及水质指标;中国水污染的特征等。
    2、大气污染;
3、土壤污染;
4、固体废弃物污染;
5、噪声与其它物理性污染.
(六)生态破坏
1、植被破坏
2、水土流失
3、荒漠化
(七)全球环境问题
1、气候变化;
   2、臭氧层破坏;
3、生物多样性锐减;
4、海洋污染.
(八)可持续发展基本理论
1、可持续发展思想产生的背景;
2、可持续发展的内涵与原则,特征;
3、对传统发展理论的反思和创新;
4、中国可持续发展存在的困难;
5、可持续发展战略的实施。
(九)环境伦理观
1、 环境伦理学的概念;
   2、环境伦理学与生态学、伦理学的联系与区别;
3、环境伦理道德观的演化;
4、环境伦理学研究的基本问题;
5、中国古代环境伦理思想;
   6、现代环境伦理学的主要观点;
7、环境伦理与人类生活方式变革。
三、课程的教学内容、重点和难点
 第一章地球环境的基本特征
      环境的概念与组成;地球环境的圈层构造;人类与地球各圈层的关