文档介绍：历史教案《甲午中日战争》
一课时
●课堂构思
本课内容既需要学生把握基本的历史知识,又要求学生进行较多的理性思维,因此,一定要注意课堂教学时间的合理安排。对于战争爆发的背景,要引导学生以日本资本主义发展为中心展开讲述,使学生把握整体结构;对于战争经过,要结合地图使学生形成空间观念,宏观地把握其过程;对于《马关条约》及其对中国社会的影响,要指导学生与《南京条约》进行比较来学****对于台湾人民的反割台斗争,教师强调重要知识点,由学生自己来学****本子目。
●教学过程
[导入语例示]上一节课我们学****了中法战争,下面请同学们思考:中法战争的结局是什么?(学生回答中法战争中国不败而败,法国不胜而胜)
[教师总结]中法战争中国“不败而败”的结局,进一步暴露了清政府的***无能,列强看到清政府如此的软弱可欺,更加助长了他们的嚣张气焰,加紧了对中国的侵略。在事过十年以后,东方强盛起来的日本造成了对华侵略的新态势,并发动了战争。这一节课我们来学****甲午中日战争。
[板书]第五节甲午中日战争
[教师讲述]这一节课咱们要学****的第一个重点是甲午中日战争爆发的背景。大家经过预****已经明确教材具体详细地讲述了四个背景。为加深大家的认识和理解,咱们首先通过看投影来学****这一问题。
[板书]一、甲午中日战争爆发的背景
n [投影显示]
n 1890年日本内阁总理大臣山县有朋在第一届国会会议上的施政纲领演说:“国家独立自强之道有二:一曰守卫主权线;第二,保护利益线。主权线,指国之疆域;利益线,指与主权线的安危密切相关的区域。”山县有朋认为,“仅仅防守主权线已经不能够维护国家之独立,必须进而保护利益线,经常立足于形胜之地位。”
[教师提问]上面这部分材料说明了什么问题?
[学生回答]材料说明日本企图侵略朝鲜和中国。
[教师总结]这部分材料实际讲述的就是战争爆发的背景之一,也就是咱们要讲的第一个背景。
[板书]“大陆政策”
[教师讲述]日本的强盛要追溯到1868年的明治维新,这场改革使日本走上了近代化的道路,成为亚洲强国,但由于本身条件的限制(封建残余势力的保留,市场的狭小,社会矛盾的激化),促使日本从对外扩张中寻找出路,为此制定了“大陆政策”。这一政策分为五步:一、侵占中国的台湾;二、征服朝鲜;三、侵占中国的东北和蒙古;四、征服全中国;五、侵占亚洲,称霸世界。由此可以看出日本是否征服中国是它大陆政策是否成功的至关重要的一步。
[教师提问]战争爆发的第二个背景是什么?
[学生回答]列强的默许或纵容的态度,成为日本实施侵略计划的有利条件。
[板书]
[教师提问]下面大家回忆初中世界史中19世纪70年代资本主义世界的主要形势是什么?
[学生回答]主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段,它们加紧了对外侵略扩张。
[教师总结]列强随着自己经济、军事实力的增强,对世界领土提出了新的要求,不断扩大自己的(半)殖民地,在扩张中同时造成了他们之间的矛盾冲突,而在中国这个问题上,各国都默许和纵容了日本对中国的侵略行径。下面咱们通过投影来了解列强和日本之间的关系。
[投影显示]
[教师总结]以上咱们可以看出列强为了各自的侵略利益,表现了不同的心态。他们对日本的这种态度为日本实施其侵略计划创造了有利条件。
[教师提问]战争爆发的第三个