文档介绍：第十周国旗下讲话要善于挖掘自己的潜力
20世纪80年代,美国新行为主义学者通过对众多“退休村”的调查后发现,不少人到垂墓之年,才发现自己身上还具备尚未被开发的潜能。摩西奶奶就是其中比较典型的一例。艺术家摩西奶奶,至暮年才发现自己有惊人的艺术天赋,75岁开始学画,80岁首次举行个人画展,于是社会心理学家便将这种潜像称为“摩西奶奶效应”。
在现实生活中,很多人都在给自己做着“鉴定”:这是我能做的最好的作品了、这是我的极限了、我再也不能突破了、我没有能力、潜能被我挖掘完了……那么事实是这样吗?心理学的研究成果告诉我们,普通人在生前仅开发了自身基因中潜在能力的百分之零点几,即使是爱因斯坦,也只不过是开发了30%,那么何来潜能被挖掘完了、再也不能突破自我了呢?如果在这种不良心态的影响下,将会给我们的生活带来非常不好的影响:
(1)安于现状,不懂得改变;
(2)不求上进,知难而退。
我们都知道,一个人要想成功,突破自己和不断上进两个方面是必不可少的,可是非常遗憾的是,很多人缺少的就是这两个方面。
有一位钢琴教师,经他手教出来的学生,个人都是顶尖高手,很多人都很奇怪,同样是教钢琴,为什么这个老师老总是那么厉害呢?难道他有什么秘诀不成?
为了一探究竟,一位音乐系的学生走进了这个老师的练****室。
刚开始,这个老师也是平常的教育,教给学生一些基本要功。3个月过去的那一天,钢琴上摆放了一份全新的乐谱。“超高难度”。学生翻动着,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底,消磨殆尽。已经3个月了,自从这位新的指导教授之后,他不知道,为什么教授要以这种主要整人?
“试试看吧!”老师说。乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞错误百出出。“还不熟,回去好好练****老师在下课时,如此叮嘱学生。
学生练了一个星期,第2周上课时,没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱,“试试看吧!”上星期的功课教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第3周,更难的乐谱又出现了,同样的情形持续着。学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战,然后把它带回去练****接着再回到课堂上,重新面对难上两倍的乐谱,都怎么都追不上进度,一点也没有因为上周的练****而有驾轻就熟的感觉,学生感到愈来愈不安、沮丧及气馁。
教授走进练****室,这人学生再也忍不住了,他必须向钢琴教师提出这个3个月来何以不断折磨自己的质疑。
教授没开口,他抽出了最早的第一份乐谱,交给学生。“弹奏吧!”他以坚定的眼神望着学生。不可思议的事情发生了,连学生自己都惊讶万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,学生仍然有高明水平的表现。演奏结束,学生怔怔地看着老师,说不出话来。“如果我任由你表现最擅长的部分,可能你还在练****最早的那份谱,不可能有现在这样的表现。”教授缓缓地说。
现在,这位学生终于明白了,这个老师之所以钢琴教得好,完全在于他善于挖掘别人的潜力。
最后,这位学生在自己日记中这样写道:人,往往****惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首,细细检视,将会恍然大悟,看似紧锣密鼓的工作挑战、永无休止难度渐升的环境压力,不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗?因为,人确实有无限的潜力!有了这层体悟与认知,会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题!人的能力是无限的,人的知识想像力具有很大的潜力,充分挖掘它,发挥丰富的创造力,就会做出使自己都感到吃惊的成绩来。
正如案例这个学生所遇到的一样,人如果不经常挑战自己,又怎么能知道自己有多少实力和潜力呢?同样,如果不挖掘出自己的潜力,又如何走向成功呢?那么对于那些不善于挖掘自己潜力的人来说,该如何发挥自己的潜力呢?
1、改变自己心态。乐天达观的人往往能取得成功,因为他们心态促使他们积极进取,而不是甘于认输、自暴自弃,甚至是一遇到挫折就打退堂。在这些人的心目中,挫折不过是成功的垫脚石,他们的乐观、他们的自信最终成就了他们的成功。
2、不断尝试和突破。所谓尝试和突破其实就是挖掘自身潜力的一种方式。为什么很多人在很多年的时间里没有一点点的改变、没有一点点的进步呢?细细观察之处我们会发现,无论是在生活上还是工作上,这些人都没有经历过一些尝试和突破,自然而然这些人也不会想着如何挖掘自己的潜力。
3、不断改变现状。人一旦安于现状就不会想着如何改变,而人一旦不想去改变,就不会去寻求自身的力量,从而白白地埋没了自己的潜能。
如果每个人都能知识自己干什么,那么生活会变得多么好!因为每个的能力都比他自己感觉到的大得多。
不要隐藏自己的志向。很多人之所以就没能发掘自己的潜力,很大一部分原因是他们为了生活、为了其他的一些事情而主动隐藏了自己的志向。比如个人的志向是当一名画家,但是在父母、老师、社会现实的干预下,他不得不隐藏自己的志向,而转