文档介绍：学校编号——福建师范大学教育硕士学位论文可持续发展观下的中小学教师继续教育改革研究许峥嵘年号勉图书分类号疶论文答辩日期:答辩委员会主席,学位授予单位,学位授予日期:揖建垭氩继学密缀论文评阅人,生日目
中文摘要继续教育评价体系。外在支持策略包括:完善继续教育管理体制,健全继续教育的保障关键词:中小学教师,继续教育,可持续发展,内在改变策略,外在支持策略可持续发展是世纪发展的主题。教师的可持续发展是实现可持续发展教育的基础和保证。中小学教师在教师队伍中数量最大,他们的素质与民族未来的希望直接相关。如何通过中小学教师继续教育促进教师专业素质的可持续发展钥沙中⒄构劾囱究中小学教师继续教育改革与发展问题,寻求中小学教师继续教育的可持续发展,具有重要的创新价值和理论意义及实践意义。本研究在参阅大量文献资料基础上,采用教育理论、比较研究、案例分析、教育调查相结合的研究方法,挖掘了可持续发展战略和中小学教师继续教育的关系,深入探讨了中小学教师继续教育改革的基本理论,梳理了国内外中小学教师继续教育改革与发展趋势,系统分析了目前制约我国中小学教师继续教育可持续发展的因素,在可持续发展价值取向下提出了关于改进我国中小学教师继续教育的两大策略:即内在改变策略和外在支持策略。内在改变策略包括:更新继续教育观念;建设高素质的培训师资队伍;提高学员的教育素质,调适学员心态:培训过程关注学员的需求;拓宽继续教育基地,形成多元竞争的立体化的教师培训网络:建立科学的机制:建立有效的激励机制。
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指导教师签名≤伽獬嘲竺盥题目:琴芍臻蝴如带移激吁蝴罨破和瞧我个人在导师指论文作者签名盗盛墨本人彰腆碚专业兹童笺焦学号:亚至福建师范大学学位论文使用授权声明指导教师签名二■所呈交的论文畚导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。本人了解福建师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交的学位论文并允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容;学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑
中文文摘四大特征——发展的持续性、整体性、协调性、公平性。可持续发展的核心理念是实现伍建设的需要、是加强依法治教的需要、是适应师范教育一体化格局的需要。最后,笔和保证。而中小学教师继续教育是促进中小学教师可持续发展的必由之路。因此,改革展策略、政策选择和制度创新要和基础教育与社会经济的可持续发展战略密切配合;继科学发展观是以人为本的、全面的、协调的、可持续的发展观。本文以可持续发展观来研究中小学教师继续教育改革与发展问题,以战略的眼光探索改进中小学教师继续教育的策略,寻求中小学教师继续教育的可持续发展。全文共分五章。第一章阐述了对可持续发展战略和中小学教师继续教育的基本认识。首先,笔者阐述了对可持续发展战略的基本认识:可持续发展战略是关于人类生存、经济发展和社会进步,带有根本性和全局性的发展观念和战略构想,它的基本观点是指社会发展要符合当代人类的利益,又不能损害未来人类的利益。可持续发展战略的核心是发展,包含着人的普遍关怀,充分体现了以人为本的思想。其次,笔者阐述了对我国中小学教师继续教育的基本认识:中小学教师继续教育是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训,它具有全员性、层次性、开放性、先进性和实效性等特征。从我国中小学教师继续教育发展进程看,已经历四个阶段:以教材教法“过关”为目标的阶段、以学历补偿为重点的阶段、学历培训和非学历培训交织进行的阶段、以提高全体教师的整体素质为根本目的的阶段。目前发展我国中小学教师继续教育是适应世界教育发展的大趋势、是深化我国基础教育课程改革的必然要求、是加强中小学教师队者挖掘了可持续发展战略和中小学教师继续教育的关系:一方面,实掩可持续发展战略,必然要求改革和发展中小学教师继续教育。由于人的可持续发展是可持续发展战略的本质内容,发展教育是实现可持续发展战略的根本大计。振兴教育,教师先行,中小学教师的可持续发展既是人的可持续发展的重要组成部分,也是实现人的可持续发展的基础和发展中小学教师继续教育是实施可持续发展战略必不可少的手段。另一方面,可持续发展观对中小学教师继续教育的改革与发展提出了本质要求。中小学教师继续教育的发续教育要实现可持续发展,就要立足科学发展观,把继续教育的着眼点放在促进教师的专业成长与自我发展、自我完善上,在继续教育课程设置、培训模式、管理制度、评价体系等方面应充分体现以人为本,从而实现人的全面和谐发展。第二章探讨了中小学教师继续教育改革的基本理论。笔者认为,对中小学教师继续
际开展课改