文档介绍：XX年教师通识培训总结
本次通识培训,我仔细观看了几位教育专家的讲座视频,通过专家们结合自己丰富的经验,将与教学相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,使我学到了新的教学理念和方法,激起了我内心中的心弦,触到我思想的深处。促使我在学习中充实自己的理论,反思过去工作的得与失。作为一个当今的教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生。就如文本案例中体现的教师的智慧很值得我们每位教师学习,课堂中教师应抓住每一个契机,拓宽学生的思维,教会学生观察思考。在《生命化教育之我见》跟帖中发现教师们对现今社会教育的担忧和家长、学校、社会之间的关系矛盾之火点。生命化教育再次警示我们了解孩子们的心灵深处。所以,作为一线的教师应把主动权归还给孩子,让孩子们自由的成长,让每一个孩子都有一番自己成长的舞台。如学习不好并不代表他的体育(美术)也不好;学习不好并不代表他没有责任心;学习不好并不代表他的人缘不好;学习不好并不代表他没有礼貌,因此,让每个孩子在不同的舞台上找到自我,真正有尊严的活着。《教师应该具备哪些教学智慧》的视频学习中感受颇多,让我对智慧型教师有了一个新的认识。在视频中电影《死亡诗社》,这部电影给我留下了深刻的印象。视频中教学生写诗歌的老师给我留下的印象最为深刻,在他身上有着独特的教学智慧。正如刘教授所说,学习就像是学走路。没有人能代替你走路,你只能自己通过翻滚、爬行,然后跌跌撞撞学会走路,才能掌握走路的技巧。学习也是如此,学习是自己的事情,别人可以帮忙,但是无法取代。作为教师的我们,对事情的正确处理不仅能够赢得学生的尊敬,还能激励学生学习,并维持他们的学习兴趣。因此,作为教师研究教学中从细节教育到整体教育的转变过程。教师也要用宽容的心接纳理解他们换位思考,学会等待,以欣赏的眼光看待每一个学生发现他们的闪光点树立自信心。让孩子们在不断地实践中总结经验让孩子们真正成为学习的主人。
我也将在今后工作中不断学习,用孩子的眼光去看世界、走进孩子们的心灵世界,真正实现生命化教育而不断努力。