高中语文人教版选修大全：《规矩方圆──汉字的简化和规范》教案.doc.doc

文档介绍：规矩方圆──汉字的简化和规范
教学目标
知识与能力:介绍我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果。
过程与方法:通过学****汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定
3、情感态度与价值观:使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念,并能够正确地使用汉字。
教学重难点
通过学****汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定
课时安排一课时
教学过程
一、导入新课
通过分析一组错字,帮助学生了解什么是繁体字和异体字,了解什么是简化字以及繁体字、异体字和简化字的关系。
二、推进新课
1、找出错字。让学生说明例句中的加点字错在什么地方(应暗示这些错误的类型不同)。学生可以分小组查阅工具书(尤其是《新华字典》)和开展讨论,特别要注意字典中正文字条与字条后边括号中的字有什么关系。
2、分条讲解。教师总结学生的讨论,并结合课文内容分条讲解。教师在分条讲解时,可以再举出一些例子。也可以让学生再举出一些其他不规范用字的例子。
三、相关知识补充
1、有关例字补充。简化字来源于已有同音字,如:丑(子丑寅卯)/醜(醜陋) →丑,谷(山谷)/穀(稻穀) →谷,板(木板)/闆(店老闆) →板,制(制度)/製(製衣) →制,面(面孔)/麵(麵條) →面,等等。一简对多繁,如:歷(经歷)/曆(曆法) →历,復(反復)/複(複雜) →复,纖(纖细)/縴(縴绳) →纤,臺(高臺)/檯(榭檯)/颱(颱风) →台,等等。
2、汉字“瘦身法”
这个课堂活动主要是让学生了解汉字简化的一些基本方法。
(1)猜猜繁体字和简化字的关系
我们现在使用的汉字是以1956年公布的《汉字简化方案》为标准的简化字。下面这些字是简化前使用的繁体字,请说说它们分别对应的简化字是什么。
麗離潔鄉趙漢權對開奮際陽擁
蘋東郵響驚竈體傘龜齊齒區鳳
興為長淚塵專貝學聲滅書擔審
(2)想想汉字是怎么简化的
汉字简化有很多种办法。下面就把繁体、简体两种字形放在一起比较,来看看当时的汉字改革者们是怎么开动脑筋,给汉字“瘦身”的。
3、请按照简化方法给这些繁简字形归类。
麗-丽,聲-声,滅-灭,離-离,鄉-乡,開-开,奮-奋,際-际,陽-阳;
潔-洁,驚-惊,響-响,郵-邮,審-审,擔-担,蘋-苹,擁-拥,竄-窜;
體-体,竈-灶,塵-尘,淚-泪;
傘-伞,龜-龟,齊-齐,齒-齿;
區-区,趙-赵,漢-汉,權-权,對-对,鳳-凤,興-兴;
學-学,貝-贝,長-长,為-为