教育统计学 ppt课件.ppt

文档介绍：第二章教育统计资料的整理
一、数据
二、统计图与统计表
一、数据


数据是随机变量的观察值。
是用来描述对客观事物观察测量的数值。


变异性、规律性
一、数据

分类标准
测量水平
获得方式
分布形式
数据
称名变量
等级变量
等距变量
比率变量
计数数据
测量数据
离散变量
连续变量
一、数据

连续变量的取值:[实下限,实上限)
练****br/>鸡蛋的质量是60克;
天气温度为10摄氏度;
课本的长度为20厘米;
一个雪糕的价格是2元。
一、数据
4. 好数据与坏数据
研究人员进入小学课堂观察和客观记录教师和学生的行为;
研究人员随机抽取100名大四学生,统计就业率。
市场调研员在商场内随机对顾客进行访谈。
好数据往往能够体现总体参数。
一、数据
一、数据“好”,就够了吗?
数据伦理:一个不得不深思的问题
知情且同意
“黄金大米”事件
事件背景:
2012年8月1日,一篇发表在美国著名学术期刊《临床营养学》上的题为《“黄金大米”中的β-胡萝卜素与油胶囊中β-胡萝卜素对儿童补充维生素A同样有效》的论文里写到,2008年5月-6月,美国塔夫茨大学曾对中国湖南衡阳市25名6-8岁的小学生进行过转基因大米的人体试验。论文的作者中有三名中国人。
结果:
项目在伦理审批和知情同意告知过程中,刻意隐瞒了试验中使用的是转基因大米,没有向学生家长提供完整的知情同意书,违反了卫生部《涉及人的生物医学研究伦理审查办法(试行)》规定以及科研伦理原则,存在学术不端行为;项目主要当事人在接受有关部门调查项目实施情况时,隐瞒事实并提供虚假信息,严重违反科研诚信。
统计工作三步走:
二、统计表与统计图
调查
整理
分析
分组
汇总