文档介绍：课题材料
“现代教育技术下语文教学资源的整合与应用”
课题研究方案
课题研究提出的背景:
现代教育技术与语文教学整合的需要。
资源库和网络,是推进"现代教育技术与语文教学整合"的双翼,用信息技术上语文课,目前有三种形式:单机+ 投影仪,校园网条件下的网络教室,此外还有利用互联网的远程教学。但不管哪种方式都需要语文资源的支持。语文资源的来源,可靠教师自行搜集制作,但教师个人精力有限,所以最好的方法是通过定期更新升级的教学资源库来解决。
语文教学资源库,是以实现"现代教育技术与语文学科课程整合"为总体目标,使学科教学可以共享的、专门性的数据库。语文资源库,是以多媒体手段制作的、可按程序检索的、具备一定规模的、用来支撑语文教学活动的视频、音频、文本、图片、动画等种种材料的总汇。它既是教师授课、辅导、测试的资源;又是学生上课、自学的资源;也是教师备课、进修、开展语文教研活动的资源。除了包括足够丰富的多媒体素材资源,资源库还包括在教学中便于师生使用的各种****题库、教学课件、课案和工具软件。建设这样的语文资源库,是推进信息技术与语文教学结合的基础工作。如果没有这样专门为语文教学服务的共享资源库,并不等于不能进行信息技术与语文教学整合的实验。靠少数老师个人编制****题、课件等,靠师生上网自由搜集素材,也并非不可。但这两种办法都有明显的局限。教师个人编制<br****题、课件等,个性倾向强,难以共享;再则耗时费力过多,不免令人闻而生畏。上网搜寻素材,可补前者的不足。因特网上也确实可以下载到有用的素材,让学生在广阔天地里自由筛选信息,也确实有助于他们提高信息技术素养。但这么做,教学的时限和效率,都很难保证。而使用专门的资源库,却可免除这些弊端。
教学活动以发挥教师主导作用为基本特征,而语文教师个性倾向所起的作用更要大于其他学科。因而要凭借信息技术持续取得好的教学效果,语文教师必须拥有便于个人使用的素材系统。如果没有个人的素材系统,那么用信息技术上课,只能偶一为之;如果机械搬用共享素材,那么他的语文课就很可能有形无神、味同嚼蜡。因此语文教师共同打造高质量的"共享资源库",是教师营造"个人素材系统"的加速器。
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使语文教学资源在学校教育教学中得到充分有效的应用,使教师课堂教学水平有一个质的飞跃。
使校园网络得到充分的利用。
提高师生在工作、学****生活上的效率及质量。
二、课题研究的条件
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近几年来,学校投入大量资金进行硬件建设,异地建校后又为每位教师配备了微机,学校全部微机与因特网连接,学校建立了内网和外网,现东西校区各有一个网络机房,共有六个服务器,一个磁盘阵列,共有525台微机,58个教学班全部都安装了大屏幕投影仪。此外还建起了标准化的多媒体教室4个,多功能教室3个,电子阅览室1个,音像资料室1个,有校园广播系统1套和无纸化办公软件一套。一个基于现代信息技术教育为载体的教学环境已基本形成,这些平台的构建,为课题的研究提供了丰富优质的网络资源,为不同学科、不同群体和个体的多元化需要提供了坚实的保障,为学校实现现代化教育教学目标打下了坚实的基础。
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语文组教师老、中、青年龄层结合得很好,学识和经验积累丰厚,接受新事物和新技能的能力比较强。全体组员都不同程度地掌握了多方面信息技术知识,都能够在课堂教学中利用自