文档介绍：曲笛独奏《姑苏行》欣赏
[授课年级]
初中一年级
[设计思路]
《姑苏行》是一首深受广大人民群众喜爱的竹笛经典之作。“姑苏”为苏州的旧称,故曲名为游览苏州之意。曲子整体格调带有昆曲的韵味,而曲笛清秀、典雅的音色与苏州园林的朴素淡雅相得益彰,由此产生的美感不言而喻。因此笔者以游者的身份,让学生展开身临其境的想像,在听中体会游历过程中的不同情绪,同时也让学生在曲谱的哼唱及分析中,了解曲笛在表达该环节情绪时所做的处理手法。
[教学目标]
一、体会曲笛给我们描绘的江南美景,体会游者在不同的游历阶段给我们带来的情绪变化。
二、能分辨曲笛和梆笛的音色,哼唱《姑苏行》主题旋律。
三、在欣赏过程中,了解曲笛表现手法对整体音乐形象塑造产生的作用。
四、了解江南丝竹的有关知识。
[教学重点与难点]
一、体会乐曲描绘的不同情绪,哼唱《姑苏行》主题旋律。
二、在观察曲谱和视频的过程中,了解曲笛的表现手法以及对音乐表现的作用。
[教学准备]
一、准备《姑苏行》的有关课件、视频、及相关江南景***片等,便于创设。
二、教师课堂乐器选用钢琴,便于学生能更好的哼唱主旋律部分。
三、把学生分为每四人一个小组,通过小组成员之间的探究、交流,对部分较难问题进行分析的解决。
[教学过程】
一、组织教学
师生问好
二、听辨导入
播放曲笛独奏曲《姑苏行》和梆笛曲《喜相逢》录音,做选择题。
曲笛
曲优美、华丽,有江南韵味
采用了急促跳跃的舌打音、富有情趣的花舌音等特殊技巧
梆笛
音色淳厚、圆润,气息悠长在演奏上表现了浓厚的地方色彩
设计思路:用做连线题的方式,一方面让学生了解曲笛的音色和表现力特点,渗透曲笛和梆笛的区别这一音乐知识,同时也为后面的欣赏教学埋下伏笔。
三、简介曲笛,出示课题。
1、曲笛音色淳厚、圆润,演奏的曲调优美、精致,具有浓厚的江南韵味。
2、盛产于苏州,又称为“苏笛”。吹奏技巧较多,有丰富的表现力。
设计思路:首先,让学生了解曲笛的部分特点、吹奏技巧等,再将曲笛和一些地域名联系,例如江南、苏州等,便于后面学生的联想。
四、整体欣赏曲笛独奏《姑苏行》
1、简介作品:“姑苏”为苏州的旧称,故曲名为浏览苏州之意。乐曲用细腻的技巧表现了苏州的秀美风光及人们游览的心情。(播放音乐,并通过幻灯片展示古镇小巷、苏州园林等素朴淡雅的苏州风光)
设计思路:《姑苏行》表现了古城苏州秀美的风光及人们游览的心情,具有写实性特征,因此,学生心中必须要了解江南,知道苏州秀美的景色,这是他们对乐曲想像的源泉。同时也在无形中让学生接触了一遍音乐。
3、请学生聆听全曲,为乐曲划分段落并填写下表。
A、引子部分:
(1)仔细聆听,说说表现了什么场景?节奏是规整的还是比较自由?(出示四张图片,说说引子部分表现的场景与哪张图片相符)
师:引子部分节奏自由,展现了一幅晨雾依稀的宁静画面。
(2)观看曲谱,音符前面的小音符叫什么?你知道它们在表现音乐中的作用吗?(前倚音,笛子吹奏中的技巧,用钢琴示范,了解倚音对表现音乐的作用)
B、欣赏第一部分
(1)感受A部分,说说节奏与引子部分相比,有了什么变化?表现了什么场景?(节奏规整,优雅的行板,像