文档介绍：《物质构成的奥秘》教材分析及教学策略
摘要:《物质构成的奥秘》是初中化学教学的重点和难点,是学习好化学的基础,是初中学生学习化学的分化点。解决好了本单元的教学基本上解决好了初中化学的教学,学生顺利通过本单元基本上能学好初中化学。本文从教材分析、教学策略上提出了如何教学好本单元的一些作法。
教材分析
新课标版第四单元〈物质构成的奥秘〉是初中化学“双基”的重要组成部分。课程标准指出,初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素,是为学生的终生学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。初中化学的化学用语有元素符号、离子、原子结构示意图、离子结构示意图、离子符号、化合价、化学式、化学方程式,本单元占有了除化学方程式之外其他化学用语;化学概念很多,有原子结构、相对原子质量、元素、离子、相对稳定结构、化合价、化学式;还有初中化学计算的基础根据化学式的有关计算,是初中化学的核心内容。这一单元对学生来说十分重要,既是他们今后学习化学的理论基础,也是必不可少的学习工具。
本单元将帮助学生用微粒的观念去学习化学,通过观察、想像、类比、模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质;从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界,激发中学生学习化学的兴趣;利用有关原子结构和科学史实,使学生了解科学家严谨求实的科学态度;通过对问题的探究和实践活动,提高学生的想像能力、创造能力,帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。
本单元内容比较抽象,远离学生的生活经验,再加上前三个单元学生学到的元素化合物知识不多(主要是空气、氧气和水),感性知识不充分,这就给教学带来了一定的困难。分子、原子、离子这些肉眼看不到、手摸不着的微观粒子对初学化学的初中学生来说的确有些抽象、难明。学生学起来往往感到难于理解,难于掌握,难于应用。如何让学生在脑子里建立分子、原子、离子、元素的概念,如何使学生掌握和应用好分子、原子、离子、元素的知识,教学中我们可从多个侧面让学生去感觉,去体会,去认知,去学习。
本单元教材共分为原子的构成、元素、离子、化学式与化合价四个课题。它们包括原子结构模型、相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布、离子、化学式、化合价、相对分子质量及有关化学式计算等内容。
本单元教学目标如下:
1、认识物质的微粒性,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒,并知道常见物质是由哪种粒子构成的。
2、知道原子是由原子核和电子构成的,了解原子内的等量关系并能运用。
3、了解原子结构示意图的含义,能熟练书写1---18元素的原子结构示意图,
4、理解相对稳定结构,了解离子的形成,知道离子和原子是可以相互转化的,能熟练推导常见离子构成物质的化学式,初步认识原子核外最外层电子数在化学反应中作用。
5、认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。
6、记住一些常见元素的名称和符号,能熟练常见27种元素符号,知道元素符号所表示的意义,
7、知道元素的简单分类,能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
8、记住常见元素和酸根的化合价,理解化合价与化学式的关系,能根据化合价书写化学式或根据化学式推导元素的化合价。
9、、熟练书写常用的元素符号、原子结构示意图、离子结构示意图、离子符号、化合价、化学式。
教学策略
一、从思想上动员。第一堂化学课在介绍初中化学教学内