文档介绍：赋予数学课堂“生命”,让小学生***飞扬
【摘要】教师在进行数学教学时,可以通过寓教于乐、讲故事、情景设计等方法,将数学课堂设计得富有“生命”、富有活力。学生只有在充满活力的课堂,才能有更大的热情投入数学学****本分主要分析了如何将数学课堂变得更加充满活力,为小学数学的教学提供一些参考。
【关键词】小学数学;数学教学;苏教版
一、前言
随着苏教版小学数学新课程标准的实施,教师在小学数学的教学课堂中,应该营造一个轻松、融洽的学****氛围。教师应综合利用做游戏、讲故事、情景设计等方法,将数学课堂设计得富有“生命”、富有活力。学生只有在宽松、充满活力的课堂,才会有更大的***来学****数学。
二、学生在进行数学学****时容易出现的问题
由于数学是一种比较抽象的学科,很多学生在学****数学时并不能真正进入课堂,在课上只是得过且过。学生对数学的兴趣不足、学****过程比较粗心、没有系统的学****方法等因素,是制约学生学****效率的因素。
在学生眼中,数学就是一堆看不懂的数据以及一些看不懂的图形,不像语文有故事听,也不像美术课可以胡乱涂鸦,更加没有自然课的乐趣。教师在教学时不能吸引学生的注意力,只是刻板的按照教材进行教学。如教师在一年级上册的第八单元《加法和减法》:10以内的加法和减法的教学中,只是简单的让学生重复1+1=2,1+2=3,1+4=5,2+2=4......这样学生根本就听不进去,就算听进去也只是死记硬背,很难真正掌握10以内的加法和减法运算。
很多学生经常因为粗心,经常在简单的问题上出错,这样会降低学生学****数学的热情。如有些学生在学****四年级下册第一单元《乘法》:三位数乘两位数,以竖式计算为主时,经常会忘记进位,这样很容易导致错误的结果。又如部分学生在学****第六单元的《加法和减法(二)》时,经常会将进位、退位遗忘。长期出现错误,会使学生觉得数学是一个很难学****的东西,也会打击学生的自信心。
很多学生在学****时只会死记硬背相关的公式,但是在做题时又经常做不出来。如学生在学****六年级第二册第一单元中《百分数的应用》:教材要求学生会运用百分数解决生活中存在的问题,或者是了解百分数在日常生活的应用。很多学生只是死记硬背定义和公式,真正应用起来却是不知所措,不能真正理解这些内容,不会将上课学到的知识用到生活中。学生由于缺乏有效的学****方法,经常忘记以前学过的知识。如学生在学****四年级上册第三单元《混合运算》时经常会将以前学****的加减法、乘除法的运算忘记,由于知识的连贯性,在学****混合运算时学生的情绪就会受到影响,导致不能进行下一步的学****br/> 三、赋予数学课堂“生命”,让小学生***飞扬
针对学生在学****数学时经常出现的问题,教师应营造一个宽松的气氛、综合利用情景设置,游戏学****等方法,将数学课堂变得生动活泼,让学生能更加投入的学****数学。
教师可以将数学融入到学生的日常生活,这样学生在平时的生活中也能够学****数学,让数学生活化。这样能让学生更加容易接受教学的内容。如学生在学****三年级上册第六单元《长方形和正方形》时,教师可以在讲完理论知识后,指导学生练****测量教室的周长、练****测量自己的文具盒或者是练****测量黑板的周长等,这样学生就在测量的过程中掌握正方形、长方形的周长了。又如学生在学****一年级上册的第十一单元《认识钟表》的内容时,教师可以带几个钟表到课堂,在讲授知识的时候让学生可以及时消化,或者可以结合平时上下课的时间和学生们讲述。这样既可以加强学生学****的兴趣,增加课堂的活跃性,让每个学生都参与到学****又可以提高教学的效率。
小孩的天性就是爱玩,如果将游戏融入到数学教学,这样就可以让数学课堂富有生命,学生也愿意积极的学****如在学****一年级上册第七单元《分与合》:10以内数的组成时,教师可以拿出10颗糖,让学生分成两堆,学生每分好一种,就可以记录下来,这样学生就可以在游戏的过程掌握《分与合》:10以内数的组成的知识。又如在学****一年级下册第二单元《认识图形》时,教师可以在课堂设置一个图形接龙游戏,每个学生面前都放有圆、正方形、长方形、三角形、平行四边形,由上一个同学随便抽取一个自己面前的图形,下一个同学就告诉大家上一个同学举的是什么图形。经过几个循环,学生已经基本掌握了《认识图形》的知识了,达到教学的目的。
在数学课堂中设置一种情境,可以让每个学生都参与到学****当中。如在学****六年级下册第三单元《比例》教师可以举例西游记里孙悟空的金箍棒可以时大时小,课堂上可以拿伸缩尺做示范,这样就可以在示范的过程和学生讲述比例中涉及到放大、缩小的问题。这样数学课堂就成了学生喜欢的情境,学生学****的热情