文档介绍：优化教师教学行为,适应高效课堂的实践研究
课题研究工作报告
邹城市唐村镇唐兴小学课题组
2016年4月
课题研究工作报告
一、引言
叶圣陶先生在上个世纪初就提出“教是为了不需要教”,但长期以来,我国中小学教学中,大都采取“唯书”、“见成绩而不见人”的教育方式,学生一直处在知识被动接受者的地位,抑制了学生主体性的发挥,扼杀了学生的独立探究意识和创新能力的形成和发展,使得学生成为单纯的知识“容器”,教育成了“丢失了一半”的教育。2001年,国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等等。作为一名教育工作者,充分体会到当今中学生急需这方面的锻炼,来提高学****效率和能力,去迎接未来的挑战。因此,改革课堂教学,提高课堂教学质量,势在必行。
二、课题前期准备工作
课题组于2016年初申报沧州市“十三五”课题《生本教育理念下高中思想政治导学提纲编制研究》,并于2016年5月获市教育局认定、审批、立项。课题获批立项以后,我们在第一时间成立了以郑艳丽为组长的课题研究小组,并于2016年5月举办了该课题的开题仪式,成立了课题研究领导小组、安排了人员分工、制定了研究方案,撰写了课题开题报告,并得到学校领导在资金、人员、工作开展等方面的支持。
三、课题研究目标及内容:
(一)、研究目标
(1)通过理论学****研究“学案导学”和“生本教育”课堂教学改革过程中存在的问题以及各自的优势和特点。
(2)在“生本教育”理念指导下,编制出符合本校实际的“导学提纲”。
(二)研究内容
“生本教育”相关理论研究,重点解决“生本教育”“学案导学”概念的认定和优点分析。
(2)以“生本教育”理念为指导,以课时为单位,编制高中政治导学提纲。
(3)对“导学提纲”在课堂教学运用中发现的问题作出修正并改进。
四、研究过程与方法
A、研究过程中,分以下几个阶段进行:
1、准备阶段:(2014年3月)负责人:郑艳丽
为使我组《生本教育理念下高中思想政治导学提纲编制研究》课题研究的工作能够顺利开展,使课题研究走向规范化,科学化。学校将本课题研究作为重要事情来抓,成立有课题研究领导小组。课题研究小组成员名单及分工如下:
组长: 郑艳丽负责统筹课题研究全局,指导课题开展工作。
组员: 马艳玲、吴桂芝负责课题资料整理打印,及日常课题工作开展管理及记录。
其他工作:
(1)、做好课题的申报和论证。
(2)、组建课题组,商议研究计划。
(3)、请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训。
(4)、撰写开题报告和召开开题会。
2、初步实施阶段:(-)负责人:郑艳丽
(1)、课题组按照课题研究实施方案,初步实施研究。采取边学****边思考,边学****边分析,交流总结的方法,完善课题研究的方案。
(2)、组织理论学****邀请有关专家针对课题实验进行理论指导;组织课题组成员学****研究《高中政治课程标准》新课程教材以及有关素质教育的文件。学****研究生本教育、学案导学的相关理论,组织课题组成员理论学****研讨交流的活动。
(3)、开展每月一次的课题讨论活动。
3、深化研究阶段(- 20