文档介绍：教育技术学****笔记
 (2010-04-12 19:41:01)
转载
标签: 
杂谈
1、在上述的例子中,技术在课堂教学中可以起到哪些作用?
   教育信息技术在课堂教学中可以起到示范作用、展示作用、帮助理解作用、方便、快速、直观、节省时间。
2、你认为技术还可以在教育教学中起哪些作用?
把教育技术融入新课程改革中来,就是把现代教育技术与学科教学有机地结合起来,融为一体,改变传统的教学模式,提高教学的效果、效率与效益。教育技术与课程整合,不是把教育技术仅仅做为辅助教学的手段,而是强调要把教育技术作为促进学生自主学****的认知工具、技能与情感的激励工具,利用教育技术所提供的多媒体呈现方式、自主探索、多重交互、合作学****资源共享的学****环境,把学生的主动性、积极性充分调动起来,使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼,这正是创新人才培养所需要的。由此可见,教育技术与新课程改革相结合,是改变传统教学结构、实现创新人才培养的一条有效途径,也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。
3、你所任教的班级中,存在哪些困扰你的问题希望技术帮助解决?
在教学中如何合理的运用技术在有限的四十分钟内完成教学任务。
4、到现在为止,你是如何理解教育技术的?在教学过程中运用了计算机和网络就是已经掌握了教育技术吗?
    事实上,信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系,但却属于不同的学科,并有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技术学科,其研究对象是信息,研究范畴是对信息的获取、存储、分析、加工、变换、传输与评价;教育技术则属于教育学科,其研究对象是有合适技术支持的教学过程与教学资源,研究范畴则是对有合适技术支持的教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价(这里所说的合适技术,包括现代技术、传统技术、有形的物化技术和无形的智能技术,当然在很多情况下是指信息技术,但是决不应把这里的“合适技术”仅仅理解为信息技术)。
应用于教育领域的信息技术主要有视听技术、数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络技术和虚拟技术等。信息技术不能解决教学中的所有问题,也不是所有的教学内容都是基于技术来实现的。
通过信息技术培训和教育技术能力培训所要达到的目标也完全不同:通过信息技术培训是要使被培训者具有信息技术素养,即具有利用信息技术的意识、能力与道德。其中,利用信息技术的能力是指获取、存储、分析、加工、变换、传输与评价信息的能力。通过教育技术能力培训则是要使被培训者具有教育技术素养,即具有运用教育技术的意识、能力与道德。其中,运用教育技术的能力是指对有合适技术支持的教学过程与教学资源进行设计、开发、利用、管理与评价的能力,也就是在有合适技术支持的教学环境下进行教学设计并有效地组织与实施教学活动的能力。网络时代的到来,对教育者提出了新的要求,如何应用现代信息技术提高教育教学质量,已成为摆在教育者面前的严峻现实,切忌将信息技术作为一种摆设,作为一种赢得几声喝彩的“花拳绣腿”。为充分发挥信息技术教学的效应,须全面提高教育者运用计算机的能力。
5、教育技术以什么为研究对象?
教育技术的研究对象是学****过程和学****资源。
6、教育技术的研究内容包括哪5个方面?
教育技术的研究内容是对学****过程和学****资源的设计、开发、应用、管理和评价。
教师