文档介绍：太原市外国语学校课时教学设计首页
授课时间:2014年12月24日
课题
神奇的密码
—栅栏密码
课型
新授课
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
(三维)
知识与技能
1了解栅栏密码的使用方法
2知道如何使用栅栏密码传递信息
过程与方法
通过对栅栏密码介绍,知道栅栏密码一般特征
情感态度和价值感
激发学生对栅栏密码的兴趣
教学
重点
与
难点
重点:栅栏密码的基本构成原理
难点:栅栏密码一般特征
教学
方法
与
手段
分析、讨论、比较、归纳。
多媒体、视频、图片
使
用
教
材
的
构
想
先从该密码的名字入手,让学生激发出对栅栏密码的兴趣。让学生描述栅栏的样子,然后给出一串明文,通过栅栏的形象把明文排列开来,进一步教授学生栅栏密码的解密过程。
太原市外国语学校课时教学设计尾页
板书设计
计算机密码
1栅栏密码学的基本概念
2栅栏密码学的组成
3栅栏密码分析
4栅栏密码学的一些结论
作业设计
让学生自己写出栅栏密码的明文与密文,下节课拿来作品让其他学生翻译出密文
教学后记
今天所要讲的栅栏密码,虽然内容有些简短,不过基本包含了栅栏密码中的一些要点。但应该让学生们注意,虽然将栅栏密码单独进行了讲解,但是并不代表栅栏和其他的密码没有联系。其实每一种密码都可以和其他密码相结合,进行多次加密。因此,在以后解题的时候,不能局限于题目中的一两个特征就随意认为是用的哪一种密码。
太原市外国语学校课时教学流程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
一栅栏密码定义:
所谓栅栏密码就是把加密的明文,分成N个一小组,然后把i个字母连起来,形成一段无规律话。
一般比较常见的是两栏的栅栏密码。
二栅栏密码的应用
活动1:
明文:
去掉空格后变为:
两个字母一组得到:
先取出第一个字母:
再取出第二个字母:
连在一起就是:
这样我们就得到所需的密码了。
而解密的时候我们先把密文从中间分开,得到两行:
再按上下的顺序合起来:
THERE IS A CIPHER
THEREISACIPHER
TH ER EI SA CI PH ER
T E E S C P E
H R I A I H R
TEESCPEHRIAIHR
T E E S C P E
H R I A I H R 
THEREISACIPHER
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太原市外国语学校课时教学流程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
分出空格就可以得到原文:
但有人不把密码做成两栏,例如下面这个例子;
活动2: