文档介绍：读《名师怎样观察课堂》有感
瑞安职业中专财经组叶芸芸
近来,我读了教育专著,读后感慨很深。欣赏着一个个精彩的教学片断,探寻着名师们问诊课堂、观课品课的奥秘,不禁被名师们先进的教育理念和高超的教学艺术所折服。
《名师怎样观察课堂》一书,汇集了几十位老师课堂的经典讲座,闪烁着名师智慧的火花,宛若沙滩上的贝壳串起了每一节课堂上的教学亮点,值得我们去咀嚼、品味。通过阅读此书,我在教学方面受益匪,特别是对“有效教学”的涵义有了深刻的领会,增加了对教学的信心。有效教学,一直都是教师追求的目标,在这个信息发达的时代,学生接受信息的途径多样化,如何引导学生学****开发学生的学****兴趣呢?书中告诉我们,教师要从以下几方面考虑:
、授业者,是学生尊重、崇拜的对象,犹如知识的宝库,学生手上的字典。在教导学生时,自身的知识面要广,一直是追求先进知识的代表者,前沿者。必须要懂得教学,明确教学计划,教学大纲,对传授的知识要熟悉。首先体现在有效备课上。第一备目标。明确教学对象。在教学中,教师不是单一的主角,而且还包括学生。上好每一节课,把课堂内容有效地向学生传授,把知识灌输给学生,这是教师的教学目标,因为在课堂上,每一位学生都有他们有自己的思想、自己的情感,他们需要关心,更需要尊重,所以培养学生的价值与情感态度也是非常重要的。第二解读教材。入选的教材文质兼美,因此我们必须做到读懂教材,明确各部分教学内容的内在联系;研究教材,研究每个单元和每节课的教学重点和难点;吃透教材,把教材中的知识结构转化为教师自己的学科认知结构。第三备学生。在实际的教学中,仅仅从自己对教材的把握和理解去设计教案,而忽视学生已有的知识储备和生活经历,会出现课堂教学效率低下,失去实效。因此了解学生成为我们备课的关键因素之一。
“三字”——“趣”、“实”、“活”。教学,教师不但要熟悉教学内容,而且要懂得如何施教,最重要的还是有效教学,其实就是教师与学生的“教”与“学”的互动。在传授时,教师要引导学生学****意向,培养学生的兴趣,那么要做到“三字”。“趣”,教师上课不能照教材宣教,要根据学生的情况,开发有趣的教学,上课要上得有趣,才能使学生精神饱满,兴趣盎然,全神贯注,积极参与。主动参与是学生的自主行为,如果他们没有兴趣,
“无动于衷”,就不可能主动,参与也就变成一句空话。“实”,上课要让学生实实在在学好基础知识,练好基本功。“活”课堂气氛要活,学生思维要活跃。学生思维活跃的程度是衡量学生是否主动参与的标志。“趣”、“实”、“活”相互联系,相辅相成。只有课堂有趣,才能做到实在,才能激活思维;学生获得知识,取得成功后,又会对数学学****产生兴趣。上课能做到“趣”。
这本书阐述了编者对于各学段教学内容的理解和对教学策略的思考,又向我们展示了许多教师个性化的教学设计。在这里名师能和我们进行推心置腹的对话,是对我们小学教师的教学实践、教学探索的一种专业引领。读后你不得不佩服专家那理性的思考、深入浅出的剖析、以及高瞻远瞩的目光……书中留给我印象最深的就是:
这本书在新课程、新理念的背景下,具体展示了名师授课的过程,对新课改形势下教师的教学有示范与指导作用。这本教育专著使我深入了解在各个学段,我们的教学重点应放在哪里,应该用什么方法指导学生的学****精彩课堂”中展示的精彩课例,让我亲身感受名师