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思维导图在英语阅读中应用价值浅析
【摘要】随着英语学****者的学****热情和水平的提高,英语学****对学生阅读能力的要求也越来越高思维导图作为一种有效的思维方式,能够通过图形、颜色和符号提高学****者的理解能力,并且促进学****者的创造性思维。本文从大学英语阅读教学的实际情况出发,旨在研究思维导图作为一种教学方法在英语阅读中的有效性,借以提高英语阅读教学的质量和效果, 提升学生的逻辑思维能力。
【关键词】思维导图英语阅读应用策略 1思维导图的含义
思维导图的别名又叫心智图,主要是为将发射性思维进行表达,可以将记忆进行应用。,大脑是一种自然思维模式,它和大脑的思维模式是一样的,用直观形象的方式,在图上将观点表达出来,思维变得可视化,可以将问题解决。思维导图功能比较强大,可以借助于图文方式, 理顺复杂关系,利用层级图,将多种关系进行记忆链接的建议,运用人们的大脑,将大脑潜能充分激发出来。思维导图在修饰时,主要是用代码、图画以及多
维度,强化效果,相反,会将创造力增强,有助于记忆信息。思维导图的特点主要是:第一,点;第二, 线;第三,面;第四,彩。
2思维导图在英语阅读中的应用价值
将思维导图引入初高中英语阅读教学,特别是结合多媒体教学工具,通过结构清晰的思维导图阐释初中英语所涉及的语篇意义,将阅读材料的知识点通过中心词一级一级地展现出来是初中英语阅读研宄的未来发展方向。将思维导图应用于初中英语阅读教学,
能够改善以往传统阅读教学的教学方法的结构性缺失一一即把语篇当做语法、词汇及句型的简单罗列, 更避免了教师从结构分析到词汇用法逐句讲解,变生动有趣的课文为枯燥乏味的阅读材料。其主要应用价值有以下四点:
通过思维导图可以提高英语阅读的整体教学水平。教师通过制作思维导图的过程,掌握了新的教学法。通过出示和教授思维导图的使用,指出各部分之间的联系并加以概括,促进学生整体理解阅读材料的能力; 学生阅读所学材料,感知思维导图呈现的内容;学生按照思维导图回答问题;再次阅读所学材料,师生共同理解阅读材料的语言知识,突出重点、分析难点, 从而达到阅读效率的提高和分析阅读材料能力的整体水平的上升。通过思维导图加深了英语阅读教学中材料的形象性和可记忆性。思维导图在初中英语阅读教学中所要解决的主要问题是用“图”概括出阅读材料的主要线索,同时用这种思维线索更好地理解阅读材料,更方便地背诵阅读材料。看书时,主要依靠对文字符号的理解。可是对于理解能力较差、缺乏想象力的人,不能很好领悟文中叙述的内容,有时候即使领会了,但是很快又忘了。如果在读书的同时用图画、表格、文字图示把文章的提纲提炼出来,阅读材料就显得容易接受得多了。思维导图在初中英语阅读教学中起的就是这个作用。思维导图有利于创造良好英语语境提高学生的英语综合能力。传统英语教学中,缺乏教学过程中对英语学****者视觉感官上的激励作用, 单纯的文字教学材料不容易让学****者感受到英语语言环境,伴随着思维导图的应用,图式化的阅读材料帮助初中生左右脑同时调动和运转,如临其境地学****英语和感受英语,更能激发学生的语言学****潜能。思维导图可以培养学生的思维能力及解决问题能力。思维导图不仅可