文档介绍：江西省教育体制改革试点项目
申报书
项目名称: 江西省职教园区图书馆共建共享研究
试点单位: 江西冶金职业技术学院(公章)

江西省教育体制改革领导小组办公室制
填表说明
,经项目负责人所在单位审核,签署明确意见,并加盖公章后方可上报。
2. 填写申报书时,请不要减少栏目,改变原有表格结构,表中栏目空白不足的可加页,请遵循整页设计原则。
“主管部门或单位”意见请按如下要求填写:设区市、县级教育行政部门申报,由当地政府签署意见;学校(除大中专学校外)申报需由学校主管教育部门签署意见;各大中专学校申报由学校校长签署意见。项目涉及多个部门或单位的,由牵头部门填写意见;省委教育工委、省教育厅机关各部门、直属各单位申报,由主要负责同志签署意见。
4.《申报书》请用A4纸张双面打印,一式三份,省教育体制改革领导小组办公室两份、申请单位一份。
。
一、基本信息
项目名称
江西省职教园区图书馆共建共享研究
试点单位
江西冶金职业技术学院
改革试点时间
2011年 4月— 2014 年12 月
经费预算
100万元
经费来源
财政支持及自筹
项目负责人
基本情况
姓名
谢赞忠
工作单位
江西冶金职业技术学院
性别
男
行政职务
常务副院长
手机
办公电话
0790-6855160
项目联系人
基本情况
姓名
潘有崇
工作单位
江西冶金职业技术学院
性别
男
职称/职务
讲师
手机
**********
办公电话
0790-6855970
邮编
338015
电子信箱
519937007@
通讯
地址
江西省新余市江西冶金职业技术学院教务处
项目组主要成员基本情况
姓名
性别
年龄
职称/职务
工作单位
项目分工
郭桂平
男
38
职教园区办公室主任
江西省职教园区(新余)
组织协调
徐裕和
男
46
高讲/院办主任
江西冶金职业技术学院
组织协调
邓沪东
男
49
高讲/教务处长
江西冶金职业技术学院
组织协调
阮红萍
男
46
高讲/教务副处长
江西冶金职业技术学院
组织协调
潘有崇
男
36
讲师
江西冶金职业技术学院
查找资料、协调
杨轾波
男
32
助讲
江西冶金职业技术学院
查找资料
张平生
男
26
助讲
江西冶金职业技术学院
查找资料
刘瑶
女
33
讲师
新余学院
整理资料
二、改革背景
(一)改革的现状分析
2010年,省教育厅将新余正在仙女湖风景名胜区域内建设的职业教育园区,定名为“江西省职业教育园区”。建成后将入驻包括渝州科技职业学院仙女湖科技园、江西冶金职业技术学院、新余市职业教育中心等10所以上的职业教育院校,在校生将达到15万至20万人。职教园区内各学校地理位置相对集中,园区建设应以服务资源的共享为原则,统筹规划,形成相对集中的校际资源共享区,这些都为职教园区图书馆共建共享提供了有利条件。
但园区内的职业教育院校大多数是由中等专业学校升格而来,发展前呈现一种低水平的自然发展状态:基础设施落后、文献入藏量不足、资源结构不理想、资源重复浪费现象严重; 在办馆理念上尚未摆脱中专教育的思维定势,局限于传统做法,这些严重阻碍了园区各学校图书馆的升格转型。并且随着读者规模的急速扩大,学科专业的不断增加,图书馆的经费投入需要跨越式增长。但事实上,大多数馆经费增长幅度远远低于招生人数的增长幅度,使本已处于劣势的高职院校图书馆面临严重危机,文献保障率难以提高。而书刊及电子资源的价格持续上涨使购书经费的生均支出水平水涨船高,加剧了经费短缺的矛盾。
基于以上原因园区内的职业教育院校想完全依靠增加投入实现信息资源的自我保障,只会是杯水车薪,将加剧发展现状与发展目标间的距离。因而,争取以较小投入获取较大收益,寻求互助合作,走合作共享之路势必成为园区图书馆发展的最佳出路。
(二)改革试点项目的意义
园区图书馆共建共享是图书馆之间的一种联合方式,目的是促进职教园区内图书馆的发展、信息资源的联合共建共享。随着职教园区内各学校的办学规模不断扩大、学科门类也在增加、办学层次不断提高,园区内单个高校图书馆就显得势单力薄,无法达到资源的快速调整以及应对内外环境的变化。只有通过合作的方式与园区内兄弟院校结成联盟,共同建设,建成后共享才能规避单一图书馆的资源不足,与合作伙伴共享资源、优势互补,从而达到持续发展的目的。因此走馆际合作与资源共享之路既是图书馆自身发展的需要, 又是时代进步的要求, 同时也是落实科学发展观、构建和谐社会的要求。