文档介绍：我国是诗词王国,诗词是华夏文学殿堂里熠熠生辉的王冠!她沉淀着五千年来中华文明史的精髓,承载了中华文化的博大精深,是中华民族五千年灿烂文学史的骄傲,是留给炎黄子孙引以为荣和最宝贵的优秀文化遗产。从诗经楚辞到汉赋唐诗宋词元曲等都留下了震烁古今的辉煌巨篇经典。
一、指导思想
在全国宣传思想工作会议上****同志指出,“中华传统文化是我们最深厚的软实力”。优秀传统文化反映中华文明永恒价值的特征。为弘扬和培养学生的民族精神,培养一代新人,根据学校工作计划,开展古诗词狂欢节系列活动,旨在通过对大量经典作品、古诗词的吟诵与激励,锻炼并提高学生的记忆力,打造学校古诗词文化嘉年华,激活并发展祖国文化的命脉。
二、活动目标
1. 通过此项活动,让学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思;
2. 通过此项活动,让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,陶冶其性情,培养学生良好的道德情操;
3. 培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力;
4. 培养学生养成良好的学********惯和学****方法;
5. 努力塑造学校文化氛围营造书香校园。
三、活动内容与措施:
(一) 大力宣传,营造浓厚的古诗词氛围
1. 各教室内布置安排古诗词文化,如张贴、悬挂师生的古诗词书法作品,让学生在看得到、摸得着的地方触目阅览古诗词;
2. 充分发挥学校广播站的作用,每日定时朗诵,让学生感其声,领其情;
3. 充分利用好黑板报、展示板,让墙壁动起来,开辟“古诗乐园”、“今日一诗词”等栏目。
4. 学校购买关于古诗词的图书,开辟新的图书站(四楼走廊),图书室面向学生全程开放,保证借书渠道畅通,并有计划的安排各班学生到阅览室读书。
5. 构建“三位一体”的诵读古诗词体系,在学校,班主任充分利用校本课程《一诗一诵一书》的晨读、午写、暮省的教学;在家里,同学们可以与父母共同完成“亲子共读”,每日利用十分钟的时间与父母一起读词诵诗,更多的了解古诗词,形成学校家庭齐抓共管的良好氛围。
(二)课堂古诗词教学的开展
充分发挥课堂学****积累古诗词的主渠道作用。在激发学生学****古诗词兴趣的基础上,加强课堂研究古诗词教学的方法与策略。
1. 加强古诗词教学的课堂设计研究。研究探索较为科学的、有利于积累和自主探究的多种古诗词教学模式。
(1)启导式:以教师启发引导为主,通过设疑启导—自我探究—自我强化,启发引导学生品味诗词,体验语境和情感,从而强化和内化学生的理解。
(2)开放式:以学生自我确定研究目标为前提,通过自拟目标、自主实践、成果展示,让学生对自我感兴趣的方面或自感欠缺的方面确立可行的一个或多个目标,广泛查阅资料,自主演演说说唱唱。
(3)交流式:以学生之间交流互补为主,通过自我实践—相互交流—自我改进,让学生自我阅读、自我动手画、编、写、唱中获得自我认识,然后以小组形式交流所得,取长补短。
2. 加强古诗词的自主学****研究。研究有利于学生自主学****古诗词、能够快速积累的方法和策略。
3. 加强课堂上面向全体学生的研究。如何让每一个学生都能在课堂进行大量有效快速的积累,探索其最佳途径。
4. 加强古诗词对人文素养形成的研究,研究古诗词所承载的丰富人文内涵,探索人文内涵对学生的熏陶和感染作用。
(三)加强课外古诗词诵读的学****积累。
课堂主渠道的时间是有限的