四 川 大 学 教 案(理工科)-汇编语言-第8周.doc

文档介绍：【理、工科】
周次
第 8 周、第 1 次课
备注
章节名称
第五章顺序、分支、循环程序设计第二部分
授课方式
理论课( √);实验课( );实****br/>教学时数
3
教学目的及要求
;
、使用限制、标志位使用、在程序设计中的通常用法等;(第二部分)
(第二部分)
,在编写完整程序的基础上使用分支、循环等复杂的流程结构(第二部分)
教学内容提要
时间分配
(3)带符号数条件转移指令

循环程序设计
循环控制指令
循环程序的结构
单重循环程序设计
多重循环程序设计
1学时
2学时
第页
教学重点与难点
(1)在理解标志位含义的基础上,着重理解各条件转移指令对标志位的解释、条件判断原理
(2)理解使用分支表实现多分支结构的优越性
(3)理解循环指令的功能,以及与其它条件转移指令的主要区别
(4)结合实例,理解循环指令在程序设计中的通常用途
(5)结合实例,理解循环指令的使用限制,理解实现循环结构单纯依靠循环指令是不够的
讨论、练****作业
带符号数条件转移指令使用哪些标志位进行条件判断?条件判断主要基于一个什么原理?(同学们讨论、发表意见5分钟)
使用分支表实现多分支结构与通常的条件转移指令直接实现多分支有何区别?其优越性如何?(同学们讨论、发表意见5分钟)
循环指令与其它条件转移有什么主要区别?使用循环指令是否可以实现所有的循环结构?(同学们讨论、发表意见5分钟)
教学手段
讲授为主,讨论为辅
参考资料
同学们可参考本次课程所使用的课件
注:教案按授课次数填写、每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。
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