文档介绍：小学班主任读书笔记《做一个专业的班主任》读书心得
有幸参加市班主任基本功大赛的第二轮决赛,准备的过程中,愈发感觉专业知识的匮乏,又有幸接触到《做一个专业的班主任》这本书,手不释卷的过程中常常让我为之眼前一亮,受益匪浅,也让我在“专业”班主任的路上更近了一步。
回看这本书,发现这是一本黄白封面的书,简约的设计,朴素大方,作者是王晓春老师。
记得一次班主任培训有位专家提到过王晓春老师,他的很多案例都是我们班主任接触过的,他的解决方法也总能令人心头一动。没有多少华丽的辞藻,听后却总让人感触回味颇多。
王老师的这本书共有七章,从前言“您喜欢做班主任吗?”到结束语“做一个快乐明哲的班主任”粗略地翻看一遍。主要包括“班主任的角色要求、影响学生的手段、班主任的类型、班主任工作的重点和边界、班风建设、班级日常管理、问题学生诊疗等内容。
感觉这本班主任培训用书确实很好,没有很多高深的理论,丰富的案例与明确的做法,确实很值得一读。现说一下我自己的一点感受,希望能抛砖引玉。
“您喜欢做班主任吗?”王老师书的前言一开始“劈头”就这么问。
怎么说呢,也许你很难回答,也许你平常只顾去做,却很少去思考喜不喜欢。因为很多班主任开始都是领导安排的,只顾埋头拉车,就很少有时间去反思了。
刚开始做班主任时都有新鲜感,但新鲜感不等于喜欢,时间长了新鲜感没有了。剩下的就是处理不完的问题,教导不完的学生,应付不了的检查。如果到了那个时候,再问你喜欢吗?很多人的回答一定是“不喜欢”,更何况我们有住校生的班主任,从早6:00到晚上10:30,基本没有闲的时候。
班主任的工作虽然很杂,但基础的就是“学****纪律、卫生”三块。我刚开始带班,基本上就按照这三块检查督促。那时的学生也很单纯,没有太多的思想及心理问题。或者说,即使有,我也没有深入地了解。严重的就是打架或者不学****问题都出在表面,处理起来也很简单。
班级学生的情况我不是太清楚,很少找同学谈话。找班长也是帮助我检查班级纪律、卫生情况。学校检查实行量化打分,也就成了我管理班级的晴雨表。一看分数低了,就在班里一阵狂风暴雨。学期结束了,我带的班级没有多大的成绩,但也没出什么问题,就这样平稳地度过一年。
当时想,班主任也不过如此,很好干吗!学校布置了工作,自己领着学生去作。就如同王老师书里说的那样,是一个孩子头, 但是越往后干,问题出多了,工作难做了,却越来越难做了。
从老黄牛般的苦干,到钻研学****提高技巧去干。从班级里的事,事事自己管;到培养学生自主管理,自己做一个“懒惰”的班主任。我的班主任工作苦并快乐着,并且越来越体会到了其中的乐趣。
有一个阶段,我特别在意班级量化排名。总以为那是衡量一个班主任工作的惟一。干什么都想着给班级加分,偶然有同学违纪扣了分,不是发脾气,就是郁闷地了不得。有是自己像个保姆,事无巨细,都要替学生想到,