文档介绍：《新媒体时代小学生数学阅读能力的培养研究》
学生后测问卷调查分析报告
一、问卷调查的目的及背景
我校市级课题“新媒体时代小学生数学阅读能力的培养研究”研究工作已开展一年多的时间。在上一次的前测问卷中,反映出了学生课外阅读的时间不够,不善于总结知识点,不爱购买、阅读课外书籍等问题。为了解这些情况是否有改善,特针对学生在数学学****中的阅读能力现状进行了问卷设计,并对我校三至六年级学生展开了第二次的问卷调查。想通过这份问卷调查,了解实验的成果。
二、调查对象
本次问卷调查的对象是学生,参与调查的学生为三到六年级共6个班级,每班随机抽调10人,共计抽取60名学生,以不记名形式参与调查。
三、调查目标
调查阅卷的目标是:;;;。分析相关因素,检测小学生数学阅读能力培养目标的达成度,以此全面提升我校学生的数学阅读能力。
四、调查时间
2017年3月1日
五、数据统计分析
本次调查共发放问卷60份,回收60份,回收率100%。数据统计简析如下:

表1:小学生对数学阅读必要性的认识情况表
问题1:你认为数学课本有必要阅读吗?
选项
,老师会讲
,看情况而定

人数
0
3
57
比例(℅)
0%
5%
95%
问题2:你认为小学生有必要阅读数学课外书吗?
选项

人数
0
0
60
比例(℅)
0%
0%
100%
前测问卷中,我校学生认为数学书、%,在对数学阅读重要性的认识上基本达到要求。而经过一年的时间,从表1的数据来看,本校学生对数学阅读的意识有了明显不同。几乎所有的学生都意识到了数学阅读的重要性、必要性,数学阅读的意识很强。

表2:小学生对数学阅读的兴趣情况表
问题1:数学课本上有很多数学材料,你喜欢阅读吗?
选项

人数
59
1
0
比例(℅)
%
%
0%
从表2的数据来看:我校学生的数学阅读兴趣非常浓厚。%的学生非常喜欢数学书上的数学材料,只有极少数的学生不喜欢数学书上的数学材料。

表3:小学生对数学阅读态度的主动情况表
问题1:你会主动去翻看、阅读数学课本吗?
选项

人数
53
4
3
比例(℅)
%
%
5%
问题2:将要学****新内容了,你会事先翻看一下书本目录,了解新内容的大致情况吗?()
选项

人数
0
9
51
比例(℅)
0%
15%
85%
从表3的数据来看:小学生的数学阅读的态度从比较被动变为主动,经常会预****新内容的学生人数所占的比例比较大,这也说明了学生主动进行数学阅读的动力较强。

表4:小学生数学阅读****惯情况表
问题1:若你在阅读数学材料时,遇到了不懂的地方,怎么办?
选项