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七年级数学下册 63 3 等可能事件的概率教案1 (新版)北师大版.doc

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七年级数学下册 63 3 等可能事件的概率教案1 (新版)北师大版.doc

上传人:wu190701 2018/12/1 文件大小:969 KB

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七年级数学下册 63 3 等可能事件的概率教案1 (新版)北师大版.doc

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文档介绍

文档介绍:课题:
教学目标:
,并能进行简单计算,能设计符合要求的简单概率模型.
,体会概率是描述不确定现象的数学模型.
,鼓励学生积极参与,培养学生学习数学的兴趣.
教学重点与难点:
重点:概率模型概念的形成过程.
难点:分析概率模型的特点,总结几何概型的计算方法.
课前准备:多媒体课件.
教学过程:
、激发兴趣
问题:下图是一个寻宝游戏的藏宝图,途中每个方格除了图案外都相同,宝藏随机地藏在某一个方格内,那么宝藏藏在各种图案下的概率分别是多少呢?
处理方式:采用一问一答的方式,让学生积极思考,认真完成.
设计意图:,激发学生的斗志,让学生尽快参与到教学中来,进一步体会到自己是课堂的主人.
二、探究学习,感悟新知
活动内容1:传球游戏
要求:学生座位安排成方阵形式,:(把问题写在精致的卡片上,以下简称“题卡”)球落在男、女生的概率分别为多大?
处理方式:(1)教师对学生活动给予一定的指导,教师发出口令“开始”、每隔一分钟发一次“停”的口令,4分钟之后游戏结束,学生进行循环传球游戏,让学生体验事件的随机性.(2)及时的让学生算出对应的概率,并给与及时的评价.
设计意图:一方面利用游戏提高学生的参与度,贴近学生的生活,培养学生的学习兴趣,,能从游戏中获取尽可能多的信息,体会概率在社会生活中的实际意义,培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识,并在此过程中培养学生勇于探索、.
活动内容2:思考下列问题:
,并随机停留在某块方砖上,在哪个房间里,小球停留在黑砖上的概率大?
?
?
处理方式:(1)让学生积极思考,由于问题相对容易,可提问基础一般的同学回答问题.(2)用地砖及小球剪贴画演示小球在方砖上随机行走的过程,使学生初步感受小球停留在黑砖上的可能性的大小.(3)学生交流讨论后,2分钟找学生代表发言.(4)对于第3小题学生的回答可能不准确和规范,教师给予及时的纠正和调整.
设计意图:由这些问题引发学生的思考,使知识间的过渡自然、轻松、,假设每个人所占的座位面积相等,,让学生直观的接触求解过程,比较符合形象思维占主导的年龄段学生的认知特点.
活动内容3: 出示例题:
假如小球在如图所示的地板上自由地滚动,并随机停留在某块方砖上,它最终停留在黑色方砖上的概率
是多少?
(播放录音,朗读例题)
处理方式: 各小组讨论、交流后派代表说出自己的分析思路和答案(选3~4个小组代表讲解)
设计意图:让学生经历“猜测—试验—分析试验结果”的过程,总结出这一类事件概率的计算方法和相应的计算公式,,授之以渔不如授之以欲,教师一句激励的话语,给学生自学的动