文档介绍：长颈鹿和小鸟
日期
课时
第课时
课型
新授
教学目标
学会正确迅速地运用6~9的乘法口诀求商,初步知道乘除法之间的关系。
能力目标:提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。
情感目标:能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题,获得解决问题的经验。
教材分析
重点
进一步体会乘、除法的关系,能比较熟练地应用6~9的乘法口诀求商。
难点
除法知识的灵活运用以及估算的实际运用。
学情
分析
本课是在学生对除法含义有了初步体会,学会了2~9的乘法口诀口算表内乘法,和用3~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。
教具
电脑课件
教学过程
主备:王海燕
二次备课
复****旧知
口算
填空说说用了哪句口诀。
7×( )=56 ( )×9=45
7×( )=28 ( )×6=42
9×( )=63 8÷2=( )
16÷4=( )
二、创设情境,导入新课。
谈话:冬天到了,小鸟们从北方飞回南方过冬了。这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。
谈话导入
出示挂图。看图,你能获得哪些信息,提出哪些问题?
观察画面上飞来了多少只小鸟?如果每间房子住6只小鸟,需要准备几间房子?
教师板书:42÷6=7(间)
教师:你是怎么想的?
教师:同学们,你们真棒,帮助长颈鹿解决了问题。如果有48只小鸟,长颈鹿要为它们准备几间屋子呢?
教师板书:48÷6=8(间)
3、讨论计算方法(独立尝试)
4、体验乘除法的关系。
1、动物乐园飞来了一些小鸟,如果每间房子住6只小鸟, 有7间房子可以住多少只小鸟?
怎样形式计算?用哪句乘法口诀?生:6×7=42(只)六七四十二
比比谁算得快。
指名口答。
创设情境
引导学生观察图画,捕捉画面上的有用信息,并能有选择地根据信息提出要解决的问题。
教学设计
二次备课
2、动物乐园飞来42只小鸟,平均住在7间房子里每间房子住多少只小鸟?
观察以上各题,说说它们之间的关系是什么?正确迅速地进行除法口算的关键是什么?
独立在书上做,反馈交流。
过渡:天已经黑了,住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。请同学们猜猜看,它们该进哪个房间呢?
游客们都进入了梦乡,可是,尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位,保护游客的安全。快看,小偷老鼠出现了,我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。
每个口诀写出了几个算式?(4个)仔细观察这四个算式,你发现了什么?
是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢?你能举个例子吗?
5、观察小结。
今天,在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事,我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题,你们高兴吗?生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答,我们一定要努力学****呀!
三、巩固练****br/>1. P82练一练1
2. P82练一练2
3. P83练一练3。小动物回家。
4. P83练一练4。猫捉老鼠。
。
看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题?
四、总结
再次利用情境引导学生巩固所学的知识。
板
书
设
计
长颈鹿和小鸟
42÷6= 想:六( )四十二
48÷6= 想:六( )四十八
教学反