文档介绍：第六单元飘呀飘飘下来
第2课降落伞
知识与技能:
(1)
(2)
过程与方法:
通过用测量工具观察降落伞的下降情况培养生定量观察
教学过程:
引入(3分钟)
师:今天老师给大家介绍一个新朋友,大家想不想知道是什么?(生:)
师:现在来看屏幕,它是谁?(生:)你是怎么知道的?(生:)你在哪见到过?看到它,你还想说什么?有什么问题吗?(生:)
今天我们就来研究降落伞的秘密,板书示课题:
新课
(一)设计与制作:(6分钟)
刚才有同学说想做一个降落伞,大家想不想做?要想做降落伞,先要知道它由哪几部分组成?你来说说看。(生述师示课件)。我们已经按这三部分准备好了材料,接下来我们就来制作一个降落伞,大家一起来看制作方法,示课件(步骤),开始制作,比一比,看谁做的即美观又快速。四分钟的时间。
(二)观察与实验(10分钟)
实验一:
观察:大家的降落伞都做好了,不错,行动都很迅速,大家想不想让它们降落一下试一试。(一分钟)大家有什么发现?(生:他的降的快,我的降的慢)
活动与猜想:
师:大家想不想比一比,谁的降落伞下降得最慢?(生:想)
师:以组为单位进行比赛,比赛时,每个人的降落伞从不同的高度下落行吗?(生:)从同样的高度下降。比赛时,光用眼能准确记录时间吗?(生:)我们要借助测量工具观察。示课件(
活动任务:(1)比一比,从同样的高度下降,谁的降落伞下降得最慢?分别用了多长时间?
(2)猜想一下,为什么他的降落伞下降得最慢?
活动指导:(1)分组用秒表分别观察小组内各成员降落伞下降的时间(从同一高度下降)
(2)各组分工:
A材料员:准备提供降落伞
B操作员:按顺序进行操作,听记时员的信号后从同一高度放开降落伞
C记时员:说“开始”同时开始计时到降落伞落地停止计时。
D记录员:记录组内每个学生降落伞的下降时间。
(3)小组比较记录的时间,记录谁的降落伞降的最慢。
(4)小组讨论猜想什么样的降落伞降得最慢?记录下自己组的猜想。
(可以从降落伞的结构分析)
五分钟后小组展示汇报)
(师复述课件中的“质疑”,课件中的“活动指导”生默读两分钟)
师:明白了吗?实验与讨论开始。(合作探究开始)师巡视指导
五分钟后
展示评价:每组记录员汇报活动结果,回答质疑中问题。
师根据每组的猜想总结出示课件。(伞面、伞绳、悬挂物)
师:要想知道我们的猜想对不对,需要怎么做?(生:)师:要进行实验验证。
实验二:(10分钟)
师:以组为单位,验证我们的猜想。来看看我们怎样做:
示课件( 实验与验证
方案一:猜想伞面大的下降快的小组
活动任务:(1)制作两个伞面大小不同,伞绳长度相同,悬挂橡皮泥大小相同的降落伞
(2)从同一高度下落,比较两降落伞哪个下降的慢?
活动指导:略
方案二:略
方案三:略(见课件)
六分钟后小组展示汇报)
(师复述课件中的“质疑”,课件中的“活动指导”生默读两分钟)
师:明白了吗?实验开始,(合作探究开始)师巡视指导
六分钟后
展示评价:每组记录员汇报活动结果,回答质疑问题。
师鼓励评价,(如:你们做得很认真,不错,很好)师根据每组的结论示课件。
(表达与交流
什么样的降落伞下降的慢?
伞面大的下降的慢
伞绳长的下降的慢
悬挂物轻