文档介绍：授导型设计小学二年级数学《平移和旋转》教学设计
教学设计表
学科:数学授课年级:小学二年级学校:董场小学教师姓名:冯敏
课题《平移和旋转》学时 1课时
学移和旋转》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)第四册书P41-42的内容,是实验教材新增设的内容之一, 学生有一定的生活经验,是以后学移、翻折、旋转这三大几何变换思想的基础。
学习者分析本班学生学习兴趣浓厚,思维较活跃,有一定的合作基础和评价习惯。
“课标”要求第一学段 B:了解简单几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象。
教学目标 ,使学生初步感知平移和旋转的现象。
、竖直方向平移后的位置。
。
、操作、讨论、交流,初步培养学生探索知识的能力。
教学重、难点点及解决措施重难、点:。
,并找出一个简单图形沿着水平方向、竖直方向平移后的位置。
解决措施:,再自己玩玩具找平移和旋转,然后说生活中的平移和旋转,初步建立平移和旋转的概念。
,呈现矛盾,再通过课件演示体会数格子的方法,然后自己解决问题。
教学设计思路关注儿童已有的知识经验,让学生通过观察、体验、思考、动手、交流,步步深入,从感知到表象再到获得知识。本课的教学设计内容主要分为四部分:;二. 加深感知理解概念,A在玩中理解平移和旋转,B感知生活中的平移和旋转;三. 探究平移的距离,A在方格纸上平移,B应用扩展;。
信息技术应用分析
知识点学媒体内容与形式使用方式使用效果
情景创设达到情感激发的目的演示课件“游乐园情景”教师谈话,播放课件激发兴趣
感受平移和旋转达到知识目标课件演示缆车、风车、小火车、摩天轮的运动方式教师根据学生的回答演示掌握本课重点
数平移的格子数达到知识目标拖住鼠标移动“房子”根据学生的回答演示,验证突破难点
教学过程
教的活动学的活动设计意图
师:前天学校秋游去了中山公园,大家在游乐园里玩的可开心了!里面有什么好玩的?
师:小精灵今天带我们一起再去游乐园看看,(课件演示)游乐园有什么好玩的呢?
师:瞧,缆车、风车、小火车和摩天轮都在运动。谁能用手势来表示他们是怎样运动的? (根据学生回答课件依次演示)
你能根据它们的运动方式给他们分类吗?小组内说一说。
师:我们把像缆车、小火车这样的在直线方向上移动,称为平移(出示图片并板书);像风车、摩天轮这样的绕着一个固定的点做圆周运动,称为旋转(出示图片并板书)。今天,我们就一起来学移和旋转的知识。
二. 加深感知,
A师:小朋友今天都带了许多好玩的玩具,现在请你们玩一玩,不过在玩的时候呢,要观察你们的玩具是怎样运动的,有平移和旋转的现象吗?和你的小伙伴说一说。看哪一组玩得有秩序、观察得仔细、倾听得认真!
B小组汇报:要求学生不仅要演示玩具的运动形式而且要说出它是怎样运动的。
C评价小组发言
师:谁来评价他们小组的发言?
2. 感知生活中的平移和旋转
A教师课件出示出示书P43:3的图,问学生:这些现象哪些是平移,哪些是旋转?
B师:你还见过哪些平移或旋转的现象吗?
三. 探究平移的距离
A探究方法:课件出示书P41的图(演示小房子向上平移5格)
师:想一想,小房子向哪个方向平移?平移了多远?你是怎么知道的?
教师根据学生的回答,师请认为平移3格的学生上台移,结果学生发现自己错了,房子还得向上移到重合为止。再次请学生思考。
B小结平移格子的方法
C练习
A(课件演示)河上有一艘船,船头停着一只红鸟,船尾停着一只蓝鸟。小船从河的这头开到河的那一头。这时,这两只小鸟发生了激烈的争吵。红鸟说:“我停在船头,经过的路长一点。”蓝鸟说:“不对,不对,我停在船尾,经过的路长一点。”同学们,你们评评理,究竟谁经过的路长一些。(教师边叙述边演示课件)
B思考:如果小鸟停在船的其他地方,经过的路程是不是一样长的呢?
四. 全课总结,评价颁奖
让学生谈谈自己的收获,并在小组内评价自己的表现和“最佳学生”。根据学生的评价颁发小奖状。
生自由回答(有跷跷板、踩水车……)
学生看课件回答:有缆车、