文档介绍：作业

认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()

美国心理学家研究认为,在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中,起决定作用的是( )。

下面不属于情商内容的是( )。

下列说法错误的是( )。

( )是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )。

孩子能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经( )

( )是发动、维持个体的活动,并使活动朝向一定目标的动力机制

( )认为儿童对刺激的加工水平程度不同,只有经过细致加工的信息才可能被完整保留下来。

与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。

攻击性行为产生的直接原因主要是( )。

“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()

一个学生不敢同老师说话,当他一旦敢于主动向老师请教,老师就给予表扬,并耐心解答问题,这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的( )。

( )认为心理学不是研究意识的科学,而应该以人和动物的行为为研究对象,行为的基本要素是刺激与反应

教师对幼儿的错误不能持完全否定态度,更不应指责,要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意( )。

( )是能够激起个体的定向行为,并满足某种需要的外部条件或刺激物。

重视( )教育这一主题,已成为现代教育观念转变的一个主要标志。

( )是自律道德阶段的开始,儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断,不把规则看成是绝对的一成不变的东西,而是同伴间共同约定的,可以修改的。

以下不是真实性评价的是()

教育心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。

在幼儿班级管理中要争取更多的时间使幼儿( 有效学****br/>

儿童倾向于用于他们( 认知方式)相一致的方式去游戏。

韦纳提出归因可按三个维度分类:因素来源、稳定性、(可控制性)。

根据( 语言要素) 的组成方式来学****和教育

语言理解学****的方式主要包括:倾听、(提问)、对话

( 学****是学****者主动建构内部心理表征的过程。

心理理论的发展对儿童的道德发展、( 社交能力)的形成至关重要。

评估通常具有某种程度的( 主观性) 。

中小学生的学****动机主要包括知识价值观、学****兴趣、自我效能感、成就归因等。

儿童在学****迁移中必须形成(共同原则)和一般概念,才能导致迁移发生。

读写萌发理论强调,应激发幼儿的内心产生读写的( 内在需要

坦波瑞克认为,测量是根据( 教育目标) 和测量的具体目标。

幼儿在互动中能自然地运用口头语言和书面语言,具有表达自己的想法和( 了解他人思想) 的能力。

儿童通过( 游戏)和幻想,进行角色选择,终止规则,改变结果。

认知迁移理论认为领悟情境中的一切关系,是获得迁移的(根本途径)。

意义学****br/>标准答案:是一种与个人的态度、行为、个性以及未来选择行动时发生重大变化的学****个人会以积极的投入方式参与到学****中,因而学****速度极快。

戏剧游戏
标准答案:或称为假装游戏,儿童最常见的游戏形式。在社会性的戏剧游戏中,他们分享目标、主题、材料。戏剧性游戏是从***那里获的。

学****的迁移
标准答案:学****的迁移指先前学****所获得的知识、技能、情感和态度等对后来的学****或解决问题的影响。也就是我们常说的触类旁通,举一反三。

区角活动
标准答案:即在区角进行学****活动。也可称为活动区。

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