文档介绍：课题:第二章化学物质及其变化
第一节物质的分类(一)
授课班级
课时
教
学
目
的
知识
与
技能
1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类,并尝试按不同的方法对物质进行分类。
2、知道胶体是一种常见的分散系
过程
与
方法
1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结,准确系统地掌握知识规律的方法。
情感
态度
价值观
1、通过幻灯教学,活跃课堂气氛,吸引学生注意,培养好学上进的情感。
2、创设情境,诱导学生积极思考与讨论,激发学****动机,培养学生兴趣,并体验成功喜悦。
重点
初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类
难点
分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法
知
识
结
构
与
板
书
设
计
第二章化学物质及变化
第一节物质的分类(一)
一、简单分类法及其应用
课题:第二章化学物质及其变化
第一节物质的分类(一)
授课班级
课时
教
学
目
的
知识
与
技能
1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类,并尝试按不同的方法对物质进行分类。
2、知道胶体是一种常见的分散系
过程
与
方法
1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结,准确系统地掌握知识规律的方法。
情感
态度
价值观
1、通过幻灯教学,活跃课堂气氛,吸引学生注意,培养好学上进的情感。
2、创设情境,诱导学生积极思考与讨论,激发学****动机,培养学生兴趣,并体验成功喜悦。
重点
初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类
难点
分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法
知
识
结
构
与
第二章化学物质及变化
第一节物质的分类(一)
一、简单分类法及其应用
板
书
设
计
Na2CO3 钠盐
Na2SO4 钾盐
K2SO4 硫酸盐
K2CO3 碳酸盐
2、树状分类法
二、分散系( dispersion system)及其分类
1、分散系
(1) 分散系:将一种或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物,称为分散系。
(2) 分散质和分散剂:分散系中分散成粒子的物质叫做分散质,另一种物质叫做分散剂。
(3)、分类:
常见的分散系有溶液、悬浊液、乳浊液、胶体等。
一般地说,溶液分散质粒子小于1nm,浊液中离子通常大于100nm,介于1nm~100nm的为胶体。
教学过程
教学步骤、内容
教学方法
[引入]大千世界,芸芸众生,物质形态多样而丰富。如此之多的东西,如果不进行分类,那对于科学研究是一个致命的打击。比如到图书馆借书,如果书目没有进行分类,要找一本书简直是大海捞针。所以说分类研究方法是科学研究必备的手段,物质进行分类后,同一类物质由于具有相似的性质,故更方便对比。
[投影]图书馆中陈列的图书、超市中的商品摆放。
[导入]初中我们已经学****了一些物质的分类方法,今天我们继续在初中的基础上来进行研究。
[板书]第二章化学物质及变化
第一节物质的分类(一)
[引入]我们知道分类如果从不同角度入手就会有很多不同方法,例如,人类按照年龄分可以分为老年、中年、青年、少年、儿童;按性别分分为男性和女性;按职业分为教师、医生、工程师等等。同样的道理,化学物质从不同角度有很多不同的分类方法。
[板书]一、简单分类法及其应用
[思考与交流]请尝试对HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3进行分类。
(氧化物:SO2、CaO 酸:HCl、H2SO3 碱:KOH 盐:Na2SO4 )
(固体:CaO、KOH、Na2SO4 气体:HCl 、SO2 液体:H2SO3 )
[讲]在分类的标准确定之后,同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三;对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。所以,分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化,还可以通过分门别类的研究,发现物质及其变化的规律。
[问]对于Na2CO3,如果从其阳离子来看,它属于什么盐?从阴离子来看,又属于什么盐?
由生活实际入手,学生讨论图书及商品的分类方法,理解物质的分类的意义。
( 从阳离子来看,属于钠盐,从阴离子来看,属于碳酸盐。)
[讲]由于一种分类方法所依据的标准有一定局限,所能提供的信息较少,因此,人们在认识事物的时候往往采取多种分类方法,比如交叉分类法,就像我们刚才举的Na2CO3的例子。
[板书]
Na2CO3 钠盐
Na2SO4 钾盐
K2SO4 硫酸盐
K2CO3 碳酸盐
[讲]交叉分类法可以弥补单一分类方法的不足,那么对同类事物可以通