文档介绍：第16课雅典的奴隶主民主政治教案
第16课雅典的奴隶主民主政治
教案一、教学目标1、掌握古希腊雅典君主制与贵族制的区别、贵族制与民主制的区别、梭伦改革、克里斯提尼改革、雅典民主制的基本特点及其措施、,并学会评价雅典民主政治利弊得失。二、教学重点和难点
重点:古代雅典民主政治的内容及其特点。
难点:雅典民主政治利弊得失的评价。三、教学结构(一)(1)君主制到贵族制:希腊城邦是_______的发源地。古希腊进入文明社会之初,实行_______制。公元前8-前7世纪时,_______制取代了君主制。贵族制是一种集体领导的制度,必须实行_______、_______的法治原则。使君主制时期的终身制和世袭制变为集体领导的_______和_______制,为政体向民主制演化准备了条件。(2)贵族制的危机:公元前7世纪末,雅典_______尖锐对立,内战一触即发。(1)梭伦改革:公元前594年,当选执政官的_______采取大刀阔斧的改革,将国家引上_______的轨道。(2)克里斯提尼改革:公元前509年,平民领袖_______当选为执政官,进一步实行民主改革,使雅典_______了民主制。(二)雅典民主制的特点——人民主权和轮番而治
公民大会、五百人议事会和民众法庭是______________的充分体现,也体现在众多规模不大的______________机关上。(1)地位与职能:是_______机关,负责审议并决定_______。所有合法的公民均有_______权、_______权、_______权_______和_______权。(2)程序:就某项议案展开_______。为保证______________,雅典人拟订了一整套_______的章法。(3)作用:避免_______带来的灾难;促进了对_______的崇尚和_______的发展。,负责为大会准备提案并主持大会。在两次公民大会期间,议事会是______________的代表,负责______________。
是_______机关,高级公职人员的___________,也由民众法庭终审。执法原则是最大限度地保持__________,避免____________现象的发生。(三)雅典民主的进步作用及其局限