文档介绍：岩石圈与地表形态
一、教材分析
本时主要包括岩石圈的机构和岩石圈的组成与物质循环两个大问题。首先,了解岩石的分类,其次是岩石的成因,第三,理解三大类岩石及其与岩浆间的相互转化。这是本节重点。第四,从“过程”看,需要把握转化的起点、终点,以及先后顺序,并由此过程形成“循环”的认识。
二、教学目标
:
(1)了解地球的圈层结构,认识自然环境的组成
(2)了解地球内部的圈层结构,认识岩石圈的范围、结构,掌握地壳的组成;
(3)岩石圈的组成物质及物质循环;
:
(1)能够运用本插图说明地球的圈层结构,岩石圈的位置、范围、结构,提高运用读图观察的方法学****地理知识的能力;
(2)能够熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”同时能绘制简单示意图说明地壳物质的循环过程。
、态度和价值观目标:
(1)通过三大岩石的转化和地壳物质循环知识的学****使学生树立物质的运动性的辩证唯物主义思想观念,认识世界万物是相互联系的,是发展变化的;
三、教学重点难点
重点:
1、地壳内部物质循环
难点:
内部物质循环示意图的判读
四、学情分析
我们的学生属于平行分班,没有实验班,学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生的空间想象能力和读图能力都是比较差的,通过这一节的学****要加强学生读图能力的培养。以及知识对于实际现象的分析。
五、教学方法
:见后面的学案。
:预****检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预****br/>六、前准备
:预****本时的内容
:多媒体制作,前预****学案,内探究学案,后延伸拓展学案。七、时安排:1时
八、教学过程
(一)预****检查、总结疑惑
检查落实了学生的预****情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
问:地球内部圈层的构成包括那几部分?
问:岩石主要包括哪几类?
(二)情景导入、展示目标
导入(新引入)通过上一单元的学****我们从宇宙对地球有了一个宏观的认识,知道了宇宙环境对于地球的形成和发展说特别重要,但人类是生存在地球上的,影响人类及其他生物的生存和发展的直接因素是地球自身的环境。因此,从本单元开始我们就进入地球本身对做一些微观的了解。
(三)合作探究、精讲点拨
1、阅P28图,指出岩石圈的范围,并说明岩石圈对人类活动的意义?
(结合2-1-2图)
承转:人类活动受地表形态的影响,而岩石圈是形成地表形态的基础,因而,我们先认识一下岩石圈的具体情况。
一、岩石圈
快速阅读一、二两部分内容,试设计本部分内容的知识框架:
仔细阅读该部分内容完成下列问题:
1、试用资料说明大洋地壳与大陆地壳的差异?
2、阅读P30知识窗,了解岩石、矿物与元素的关系及地壳的元素组成?
(根据时间采取堂还是后完成)
3、试绘制简单的示意图说明各大岩石的形成及分类?(可分组进行;一组回答,其他组点评;老师可展示其他比较形象、实际的示意图)
4、P29“裸露在地表的岩石”、“地壳中原有的岩石”可能指哪些岩石,这说明三大岩石之间有何联系?完成P31活动1。
、地壳的物质循环对人类活动有何意义?完成P31活动2。
承转:读图2-1-6试说明岩石圈的物质循环对地表形态的具体影响?
(四)反思总结,当堂检测
这节我们学到了什么?(多个学生展示)学生先说,然后展示知识框架。再次以形式对本节做以总结。
(五)发导学案、布置预****br/>我们已经学****了岩石圈的结构和岩石圈的组成与物质循环两部分知识。下一节我们学****内、外力与地表形态。同学们预****下一节所学的基础知识。
九、板书设计
一、岩石圈与地表形态
(一)岩石圈的结构
(二)岩石圈的组成与物质循环
1、岩石圈的组成
2、岩石圈的物质循环
十、教学反思
本的设计采用了前下发预****学案,学生预****本节内容,找出自己迷惑的地方。堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学****过程中易忘、易混点等,最后进行当堂检测,后进行延伸拓展,以达到提高堂效率的目的。
本节内容比较抽象,前预****就显得非常重要,在堂上把时间尽量多的留给了学生,堂气氛比较活跃,基本达到了预期的目标。但是就整堂看有些内容处理还欠细致,今后的教学中应该力求做的更好。
十一、学案设计(见下页)
学校临清一中学科地理编写人康安岭审稿人胡玉芹
《岩石圈与地表形态》第1时
前预****学案
一、预****目标
预****岩石圈的结构、岩石圈的组成与物质循环。
二、预****内容
一、地球内部圈层
横波:只能通过
1、划分依据:地震波
纵波:能通过
2、圈层结构: 、、
二、岩石圈
1、结构组成:包括的全部,软流层以上的部分