文档介绍：,注意读准字音,读通句子。,画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。,注意读准字音,读通句子。,画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。、情景创设,激发兴趣。 (可以是多媒体,可以是实物,也可以是图片等),用饱满的语言激发学生探究学****的兴趣。 ,学生展示搜集到的简介沙漠玫瑰的资料。二、初读课文,整体感知 ,并写出每段的意思,理清文章的叙述顺序。 ?培养学生初步的概括能力。三、细读分析,感受沙漠玫瑰的美。自由读课文,画出写沙漠玫瑰样子的句子,说说从中体会到了些什么。、3段。“我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后,情况发生了怎样的变化?指导学生通过小组合作学****来完成。(1)勾画出描写沙漠玫瑰变化的句子,读一读。指导朗读重点句子“这一天,展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰,一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。朋友拿给我时是什么样子?现在是什么样子?“我们”看到时的心情如何?说说在朗读时应该如何表现。(2)从“我”观察沙漠玫瑰的变化中,你学到了些什么? 勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语:“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿青苔的气味”“真有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。读句子,谈体会,感受作者细致的观察与形象的描述。(3)你怎样看待“我们”和邻居的不同态度? 在小组学****中,要尽可能地让学生发表自己的意见,谈感受,说体会。从而学****作者细致观察的方法,培养学生留心观察事物的****惯。 ,注意读准字音,读通句子。,画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。,注意读准字音,读通句子。,画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。 1..学****第4段。抓住重点句子“地衣再美,能美到哪里去呢”指导学生进行语言训练:当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变化后,你最想说的是什么?