文档介绍：能参加三区市教育联盟“青年教师优质课展播”活动是一种荣耀,但更是一种激励,一种锤炼。
一、课堂教学厚积方能薄发
在备课中,我查阅之前自己作文教学存储的资料,阅读了大量的课例以及相关的作文教学的书籍,可以说是一次海量的作文教学的梳理和再学习。在这个过程中,确定教学课题,思考教学策略,打磨教学流程,锤炼教学语言,我呈现的是一堂“新闻点评的角度”这样的一节微写作课堂,但事实上是我的教学积淀、学科素养的展现。
二、作文教学要系列化、实效性
本次“新闻点评的角度”教学的核心在于学习探究过程系列化推进,给学生搭建了学习的思维导图:新闻点评的写作方法的习得是在已经进行过的一次训练的序列训练之二,后续还将有跟进。注重学生的学习技能习得的过程推进,关注学生学习过程中的语文核心素养的培养,在教学设计中每一个环节的设计都是从学生的实际出发,关注学生的生活实际:本教学设计就是从第一次新闻点评训练中,学生暴露出的问题而进行的,学生的新闻点评缺乏深度和思辨。从学生的关注热点出发激发学生的学习热情,从学生的学习难点处设计探究环节给出方法:学生的微写作是当堂评价,想要得到同学的评价的认可,学生也意识到自己的问题,教师在此处设置讨论探究以及点拨就是最好的时机,起到“不愤不启,不悱不发
”教学效果
本教学设计的最大亮点就是贴合学生的生活实际:学生关注的网络热点、学生期待的高考趋势,从实际运用中,教学语文学习的知识和方法,进而培养学生在语言建构与运用、思维发展与提升方面的语文核心素养。
三、青年教师成长搭建平台很重要
参加此次展播课,压力更是动力,但是恰是这种压力,也促成了我的提高,对作文教学的整体的序列化的思考,对作文课堂教学的教学环节的策略设计,对我课堂的教学资源的捕捉与利用等等,我都有了更深入的认识和思考,也成为今后作文教学的崭新的高起点。感谢这次活动、这个平台,希望能有更多的机会去学习,去提高,去挑战自我,去完美自我。