文档介绍：《孤独之旅》教学设计
【教学目标】1、理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题。
2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,掌握鉴赏小说的方法。
3、品味小说精美传神、意味深长的语言。
4、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。
5、理解小说内容,体会标题的含义。
【教学难点和重点】
梳理主人公的成长历程,体会环境描写和细节描写的重要作用。
联系生活实际,深层感情小说意味。
【教学方法】
1、诵读法。
2、点拨法。
【教学辅助】
投影仪、录音机。
【教学过程】
一、导语设计
同学们,歌曲《真心英雄》的歌词中“不经历风雨,怎么见彩虹”一句意蕴丰富。人生旅途,并非时时一帆风顺,往往充满辛酸,饱含痛楚与泪水,其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话,那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天,我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》,去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。(板书文题、作者)。
二、资料助读
作者简介:
曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书,后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授、现当代文学博士生导师,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》,学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《思维论──对文学的哲学解释》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999),电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。
三、诵读,整体感知
1、学生速读全文,初步感知课文内容,疏解下列字词:
⑴注音:
轩(xuān)雍(yōng)撅(juē)觅食(mì)嬉闹(xī)掺杂(chān)给予(jīyǔ)撩逗(liáo)凹地(āo)胆怯(qiè)
⑵释义:
厚实:丰富、富裕。
嬉闹:嬉笑打闹
撩逗:挑逗、招惹。
茫然:①完全不知道的样子。②失意的样子。
乖巧:①(言行等)合人心意,讨人喜欢。②机灵。
驱除:赶除,除掉。
一落千丈:形容地址、景况、声誉等下降得很厉害。
置之不理:放在一边儿不理不睬。
歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。
2、学生自由诵读,用小说的三要素概括课文内容,并谈谈你阅读课文的感受。
学生回答,教师归纳:
小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难,逐渐成熟、坚强的故事。
3、学生默读文中有关杜小康的语段,体味有关的细节描写,思考:
⑴在离家牧鸭的生活中,他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?
⑵请找出文中体现“孤独”的词句,并体会其表达效果。
⑶文题“孤独之旅”,对杜小康这样的孩子来说,“孤独”的含义是什么?
学生回答,教师点拨:
⑴心理活动的发展:①想上学(我不去放鸭了,我要上岸回家……)。②现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。④最大的敌人……它就是