文档介绍：《黄果树瀑布》教学设计教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、掌握本课生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。 3、能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。 4、通过朗读、背诵等多项语言练****感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重点: 能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。教学难点: 通过朗读、背诵等多项语言练****感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学准备:投影仪(投影片)、教学挂图、录音机课时安排:两课时第一课时教学内容:初读课文,学****课文的生字和课文的第一段。教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、掌握本课生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。 3、理解课文的第一自然段的内容。教学准备:投影仪(投影片)、教学挂图、录音机教学过程: 一、新课导入 1、复****以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》,学生一起背诵这首古诗。 2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。过渡:这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象? 二、初读课文 1、自读课文,要求:读准生字,读顺句子,遇到不懂的词语查字典解决。 1、检查自学情况。(1)读生字词: sī xiao liao ling tang di 人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听(2)说说这些生字该怎么记住。(3)指名朗读课文,要求读通顺。 3、轻声读生字,想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面,除了写瀑布外,还写了什么? 瀑布:声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景;人们的感受:下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。 4、分小组讨论,课文按游览的顺序可分为哪几段?(学生练****分段,教师进行评议总结) 第一段(1):具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。第二段(2-8):具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。三、学****课文的第一段 1、指名读,理解“杰作”。(超过一般的作品) 2、这一句话应怎么读?突出“真是”、“杰作”。布置作业: 1、用钢笔描红、临写。 2、比一比,再组词。谛()嘶()聆()膛() 啼()撕()玲()堂() 3、造句。(1)……像……_____________________________________ (2)宛如……_____________________________________ 课后笔记: 第二课时教学内容:理解课文的第二段的内容。教学目标: 1、能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。 2、通过朗读、背诵等多项语言练****感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学准备:投影仪(投影片)、教学挂图、录音机教学过程: 一、学****课文的第二段谈话:课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。 1、学****课文的第二自然段进入黄果树风景区,我们首先感觉到的是什么?边读边画出有关语句。(描写黄果树瀑布的声音) 2、这是一种怎样的声音?逐句朗读体会。“从远处飘来”是怎样一种声音?“像潮水般”又是怎样的声音?理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。 3、你能把进入黄果树风景区,听到的这种渐近渐响的