文档介绍：教材分析:
鞋子作为生活中的必备品与幼儿生活息息相关,鞋子的多种多样会引发小班幼儿兴趣和好奇,爸爸的大皮鞋,妈妈的高跟鞋——他们都想穿一穿、试一试。在和家长的交流过程中,有的家长反映,孩子好奇,冬天来了,还要穿凉鞋来;在午睡和活动区活动时,发现有的孩子将鞋子穿反或左右摆放颠倒的现象。根据小班幼儿好奇好动,爱模仿爱探究的特点,组织本次活动。在活动中,通过幼儿自主选择自己喜欢的鞋子,穿一穿,试一试,了解鞋子的名称用途,几种特殊鞋子的名称和用途以及穿其时应注意的安全,丰富孩子对鞋子的认知经验。通过 请幼儿帮助粗心的售货员把摆错的鞋找出并摆放正确。利用神秘的箱子里的鞋子进行配对,帮助幼儿给鞋子正确配对。活动中为幼儿创设宽松愉快的学****氛围,让幼儿在探索、操作中构建对各种鞋子的认知经验。在穿一穿、试一试、摆一摆、说一说中完成活动目标。
活动目标:
1、认知:了解生活中常见鞋子的名称和用途。知道穿鞋要合脚。(重点)
 2、能力:能给鞋子正确的配对,并能按左右、大小、颜色、样式摆放整齐。(难点)
3、情感:对各种各样的鞋子产生兴趣,懂得爱惜鞋子。
活动准备:
1、物质准备:(1)与幼儿共同搜集各种大小、颜色、形状、用途不同的鞋子若干,如高跟鞋、旅游鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋、棉鞋、雨鞋、拖鞋等;
  (2)鞋架、音乐(3)课件(4)破损的鞋子一双。
(5)神秘箱子3个,里面放着孩子们脱下来的鞋,每个箱子里有六双鞋。
2、认知经验准备: 无。
活动过程:
一、请幼儿从展览会中选择自己喜欢的鞋子进行试穿,了解不同鞋子名称和用途 ,知道鞋子要合脚。
我运用了
1、尝试法:请幼儿自主寻找喜欢的鞋子,穿一穿、试一试,
针对孩子在选择鞋子的过程中会出现同时选择一双鞋子的现象,我会引导孩子进行讨论,如:“如果两个小朋友都喜欢一双鞋怎么办?鼓励幼儿互相谦让或轮流试穿等,并在试穿的过程中,提醒幼儿分清左右。
在试穿过程中可能鞋子会很大,孩子走路会不稳,我会提醒孩子注意安全,慢点走等。
2、交流谈话法:请幼儿相互交流,谈谈穿上不同鞋子的感受。如:“你穿的是什么鞋?穿着它有什么感觉?”在此过程中让幼儿感受到穿鞋要合脚才能舒服。并重点交流几种特殊鞋子的名称和用途及穿其时应注意的安全。 (雨鞋、高跟鞋、轮滑鞋、旅游鞋、拖鞋、凉鞋)
在介绍凉鞋、棉鞋时,让幼儿懂得什么季节穿什么样的鞋子。
二、给鞋子正确的配对,按左右,样式、大小、颜色摆放整齐。
运用了
1、课件《粗心的售货员》,课件是一幅画面,有八个正方形里放着八双鞋,但每一个正方形里的鞋都在大小、颜色、样式、左右等方面有错误,请幼儿找错并正确的配对,配对正确的,会有鼓掌的声音,和孩子进行互动,激发孩子参与活动的兴趣。
2、操作练****法:每个桌子上有一个神秘的盒子,幼儿从神秘的箱子里取出鞋子进行配对,并正确摆放在鞋架上,在此过程中,可能出现一双鞋每个幼儿拿了一只的现象,我会引导幼儿和同伴互相合作,共同将鞋子摆放在鞋架上,也可能有的孩子摆的不对,发现后我会引导孩子自己纠错,从而进一步巩固幼儿对鞋子左右、大小、颜色、样式的认识。
三、通过观察损坏的鞋,让幼儿懂得要爱惜鞋子。
我运用了
!、设想法:“如果不穿鞋子会怎样?”让孩子