再别康桥 学案3.doc

文档介绍：【学法指导】诵读法、问题引导法。
【学****目标】有感情的朗诵诗歌,理解诗人对母校的依依不舍之情。
【学****重点】通过诗人独具特色的意象选择理解作者情感。
【学****难点】体会诗歌《再别康桥》所表达的感情。
【教学过程】

满庭芳·山抹微云(北宋·秦观)
山抹微云,天粘衰草,画角声断谯门①。暂停征棹,聊共引离尊②。多少蓬莱旧事③,空回首、烟霭纷纷④。斜阳外,寒鸦数点,流水绕孤村。
消魂⑤,当此际,香囊暗解,罗带轻分。谩赢得青楼薄幸名存⑥。此去何时见也?襟袖上、空惹啼痕。伤情处,高城望断,灯火已黄昏。
【注释】①谯门:城门。②引:举。尊:酒杯。③蓬莱旧事:男女爱情的往事。④烟霭:指云雾。⑤消魂:形容因悲伤或快乐到极点而心神恍惚不知所以的样子。⑥谩:徒然。薄幸:薄情。
【简析】这首词是秦观最杰出的词作之一。此词虽写***,却能融入仕途不遇,前尘似梦的身世之感。而且词中写景、抒情汇为一气,错综变化,脍炙人口。

,了解作者及背景
徐志摩(1896—1931),浙江_______,笔名,现代______,_______家。 1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位。
,大家比较熟悉的还有哪些诗句,请写出两句?
,注意语速、节奏、情感。

,请同学们找出本文的意象分别是哪些?
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,不恰当的一项是( )
“再别”,连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律,把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。
,诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景,抒发眷恋之情。
、六两节,诗人的情绪由舒缓转向激昂,想“在星辉斑斓里放歌”;但接着跌落回离别的现实,两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。
,以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”,而且与首节遥相呼应,但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。