文档介绍：生本教育培训班学习体会
生本教育培训班学习体会
一、对生本教育的诠释
生本教育创始人和研究的主持者郭思乐教授是当代著名教育专家、初等数学教育研究专家、华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长。
夸美纽斯在他的《大教学论》中,这样表述其教育理想:“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步。”
“生本教育”所要实现的,也正是这样的理想。
什么是生本教育?
几年前,一位朋友问郭思乐教授:“什么是教学?”
郭教授回答说:“如果你告诉学生,3乘以等于1,这不是教学。如果你说,3乘以等于什么?这就有一点是教学了。”
“如果你有胆量说:‘3乘以等于14’,那就更是教学了。这时候,打瞌睡的孩子睁开了眼睛,玩橡皮泥的学生也不玩了:‘什么什么?等于14?’”
“然后他们就用各种方法,论证等于1而不是14。比如4个3是12,再多加一个3,是1;数一数, 个3是1,等等。”
这一段小小的对话,闪烁着郭思乐教授“生本教育”理论的智慧之光。
郭思乐教授说:生本教育就是解放人,一个人的思想很重要,思想可以改变事物,思想可以改变教育。我们真正的改变是思想,而生本教育是现代的思想,它的标志是——是否促进了人的解放。邓小平把土地还给农民,极大地调动了农民的积极性,解放了生产力。我们提倡把学习还给学生充分发挥学生的学习积极性,解放人之本能。我们长期以是教人之本能,正确的方法是依靠人之本能,把学习还给学生。这是解决学生学习积极性问题的根本方法。
什么是生本教育。生本教育是以学生为本,以生命为本的教育。所谓生本教育,就是为学生好学而设计的教育,是一切为了学生、高度尊重学生,充分相信学生,全面依靠学生的教育。要把“主要依靠教”的教学转变为“在教的帮助下,主要依靠学”。郭思乐教授说“教师和学生的关系就是农夫和小苗的关系。”教者做的事情很少很少,学习者要做的事情很多很多。
二、生本教育的基本理论
(一)生本教育的核心理念:
一切为了学生、高度尊重学生,充分相信学生,全面依靠学生。
(二)生本教育理论体系:
1价值观:一切为了学生
2伦理观:高度尊重学生——儿童是天生的学习者;儿童人人可以创新;儿童潜能无限;儿童具有独立性。
例:孩子有学习的天性
故事发生在印度新德里,在穷人住的一条街上,穷人的孩子没有钱上学,整天在街上疯玩。试验者在一间房子的墙上开了一个方形的洞,洞的大小刚好镶嵌进一个电脑,荧光屏正对着街上,旁边有一个触屏,电脑荧光屏和触屏跟孩子的高度差不多,可以让孩子们自由触摸。街上的孩子被这新鲜的玩意吸引住了。第一个星期,街上的儿童都在这个洞前乱摸;第二个星期,好几个孩子都开始找到了窍门;三个星期后,街上的孩子虽然都没学过英语,没学过电脑,但是都初步学会了上网。新德里街头的孩子们是在学习吗?是——虽然不是在学校。何谓学习,学习是学习者积极地自我构建,电脑屏和触屏深深的吸引了孩子,引起了他们的好奇和兴趣,说明他们是有学习的天性的,这是一切教育入手的最佳契机。
人的起点是非零的,人有语言的本能。视频:搞笑双胞胎
教育就是让儿童学习各个领域的语言。
3行为观:全面依靠学生——学生是教育对象更是教育资。
4生本教育体系的哲学思考:无为而为;少教多学;可以双