文档介绍：雪顿节上看赛牛
教学目标:
。
、流利、有感情地朗读课文。
,理解课文内容,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
教学重点、难点:
通过阅读,理解课文内容,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
时间:两课时。
教学准备:课件。
教学过程:
第一课时
(一)揭示课题,导入新课。
,根据课题质疑:看到课题你会产生哪些疑问?
(“雪顿节”是什么节?赛牛是怎样的场面?)
[激发好奇心及观察力,主动探索和发现问题。]
2.“雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中,雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”。一般在藏历7月初举行,为期3—5天。节日期间,藏族人民观看藏戏,同时举行游园活动,弹唱、歌舞、赛牛,尽情欢乐。
今天,咱们就一起去欣赏一场别开生面的赛牦牛会。
(二)自主读文、探究识字。
,画出生字,采用自己喜欢的识字方法自学生字。
[尊重学生学****需求和学****方法的选择,鼓励学生自主、合作学****br/> 。
、生词掌握情况:
按小组顺序带读生字生词。出现问题及时订正。
谁愿意做小老师给大家讲一讲生字中复杂的字形,易错的字音,难理解的字义。
[重视对学生自主识字的引导与交流,不断扩大识字成果。
测查
读音:崭惨豁
笔顺:砸骨
分段指名读课文。纠正读错的字音。
大家认得真好,有些字不但要求会认而且还要会写呢。
(三)指导写字。
:赏、牵、崭、不要写得过长。
:脾、踢、嫩、不要写得过宽。
3.“赏”字最后一笔是点;“牵”字第三笔也是点。
4.“砸”最后一笔,“骨”第三笔都是竖折。
[引导学生发现书写规律,根据这些规律把字写正确,写匀称。]
(四)作业。
生字、字词,朗读课文。
第二课时
(一)复****导入。
,复****检查。
(1)会认字(组词)。
(2)会写字(说记字方法)。
。
(二)自主研读,理解体味。
,明确阅读要求。
(1)作者按什么顺序写一场赛牦牛的?写了哪几方面的内容?
[新课标提出:“在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。”何为“整体把握”?即在教学上,强调阅读教学的整体输入、整体输出。一篇文章是一个整体,这个整体可以是主要内容,可以指思想感情,可以指表达方式。内容也好,情感也罢,都要通过语言文字来表达。叶圣陶先生曾把一篇文章比作一个圆球,组成文章的所有词句段都环绕于这个球心,缺了其中的某部分,就成不了圆球。所以教学一篇文章,要着眼于整体。“一般都是先全篇阅读(整体)——分段阅读(部分)——全篇整理深化(整体)]
(2)雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣?哪些情景最让人揪心?画出有关语句。
(3)读一读这些句子。
重点体会、点拨
板书:比赛前——比赛中——比赛后
(1)“荣耀”“节日盛装”“出征的勇士”的意思,说明什么?
(2)主人的