文档介绍：《果园机器人》教学设计
《果园机器人》是一篇科普文章,重点是让学生了解机器人有趣的地方,并通过自己对实际情况的理解来当一回小小的设计师。设计一个能帮助果农摘果子的机器人。以下是本人的课堂设计,请大家多提宝贵意见。
一、创设情境,导入课题
小朋友,秋天到了,果林里满是成熟的果子,那一串串、一颗一颗惹人喜爱的果实,可把果农们乐坏了。
1、小朋友,果农们怎么会这样高兴呀?
⑴水果丰收了。
⑵果子卖了能赚钱。
⑶看到自己的劳动成果而高兴。
2、是呀,果农们看到自己辛勤付出的汗水结出了丰硕的果实,真是喜上眉梢呀!我们一起去果园看看吧。出示果园的图片。
3、啊,水果丰收了,可以赚很多钱了,果农们为什么还要发愁呢?
打开课本,大家从第一自然段中找找划划原因吧:
⑴要把果子从树上摘下来。
⑵要把它们运到很远的地方去卖。
⑶有太多的事情要做,实在忙不过来:
①出示:要把果子从树上摘下来,要把它们运到很远的地方去卖,实在忙不过来。
听你这么一分析(读),老师觉得果农们真是太忙了。需要做得活太多了,人手不够,忙不过来,你能想个办法帮助他们吗?
请人帮忙。
(不错的主意!)
请果园机器人帮忙。
(你会运用高科技的产品了,真了不起!)
果园机器人。
(出示课题)
②读题,我们来一起认识这个新朋友。
二、感受机器人的能力和缺点
1、果园机器人能帮果农做些什么呢?你能读读课文第二自然段告诉大家吗?
出示:它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方。
你觉得这个机器人干起活来怎么样?
(能干、厉害、有条理、很听指挥)
你是从哪些词语中体会到它的这些特点的。
(成熟、整齐、指定)
2、小朋友,这些机器人真能干,有了这些好帮手,果农们就能省心多了,可派这些机器人去摘果子后,发愁的事又来了。到底是什么事呢?让我们好好读读第三自然段。
(找到发愁的事情把他划下来)
没有电“罢工”──果园那么大,到处是果树,不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。──这样怎么不行?
⑴要很长的电线。
⑵走来走去会把电线绕在果树上了。
“饿倒”──让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人,那可太麻烦了。──这样怎么不行?
⑴果林这么大,怎么找,要花太多的时间了。
⑵果农本来就忙得不得了,还要去找这些帮手,那他们就是帮倒忙了。
⑶机器人这么重,怎么把他们背回来