文档介绍：新世纪教育的四大支柱:学知
学做
学会发展
学会共同生活
教师的职业特点
中国有近60万所普通中小学,承担者2亿多中小学生的教育任务。
从某种意义上讲,教师们掌握着孩子们的未来,而孩子们则掌握着国家和民族的未来。
教师是育人之人,是传递人类文明的人。教师的工作,联系着人类的过去、现在和未来。
台湾学者认为:“良师兴国”。反之,“庸师误国”。
教师(teacher):教师是受社会委托,引导和帮助受教育者学****人类积累的文化科学知识、社会规范和相关技能,促进其在德、智、体、美、劳等方面朝着社会所期望的方向发展的专业人员。
在1993年通过的《教师法》第三条中规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”第四条规定:“全社会都应当尊重教师”。
第三十二条规定:“教师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务,忠诚于人民的教育事业”。
教师誓言:
我宣誓,我立志做一名人民教师,
育人为本,敬业爱生;
传承文明,启智求真;
为人师表,弘扬正气;
终身学****勇于创新;
为人民教育事业努力奋斗。
——引自“世纪承诺:2001年教师节主题晚会”
中小学职业道德规范基本内容
一、依法执教以德育人
二、爱岗敬业尽心竭力
三、热爱学生诲人不倦
四、严谨治学精业勤业
五、团结协作携手共进
六、尊重家长共同育人
七、廉洁从教以身作则
八、为人师表明德惟馨
教育的关键在教师
在社会现代化的进程中,教师肩负着特殊的使命-----化育人性、塑造人格、育人成才的重大的社会道德责任。
学校无小事,处处是教育,教师无小节,事事为楷模
陶行知说:“我们深信教育是国家万年根本大计”,“全民族的命运都操在小学教员手里”。
夸美纽斯说:“教师应该是道德卓异的优秀人物。”
缺省的师德
在改革开放的当今社会里,物欲横流,拜金主义、享乐主义、个人主义盛行,有的教师迷惘了、迷失了,教师队伍中出现了一些不容忽视的问题:不热爱教育,过分追求个人的物质利益;体罚、变相体罚学生;以罚代教,以教谋私;热衷于有偿家教,影响正常的教学工作;甚至有的道德败坏,违法乱纪,触犯刑律。
教师职业的社会意义
(一)教师是人类文明的传承者、传播者;
(二)教师是人类智力、德性等潜能的开发者、促进者;
(三)教师是精神财富的创造者、发展者。
《朱子语类》卷九十三,但是,朱熹在这句诗后面紧接着说的一句话:“唐子西尝于一邮亭梁间见此语”。唐子西名为唐庚(1069-1120),字子西,眉州(今四川眉山)人,《唐子西文录》记载:“蜀道馆舍壁间题一联云:“天不生仲尼,万古如长夜”,不知何人诗也。”唐子西作为该诗句目击者证人,尚不知何人所作,所以一般认为是宋朝佚名诗人所做。
一、教师职业道德的基本内涵
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要成为合格的人民教师,胜任21世纪教育发展的要求,必须具备并不断提高教师职业道德。因而了解和弄清什么是教师职业道德,加强教师职业道德修养,从而形成良好的职业道德,是非常必要的。
教师职业道德是指教师在其职业生活中,调解和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

对教师工作的动力功能
对教师职业行为的调节功能
对教育对象的教育功能
对教师工作的评价功能
对社会文明的示范功能
对教师自身修养的引导功能