文档介绍：具体分析和解决不同的矛盾教案

一、
教学目标
、认知目标:通过教学,要求学生识记和理解具体问题具体分析的基本含义。
2、能力目标:通过教学,进一步培养学生分析与综合的能力,在学生掌握了矛盾特殊性原理的基础上,集中对学生进行方法论教育,特别注意培养学生运用这一科学方法的能力,即应用这一方法观察和分析实际问题的能力。
3、觉悟目标:引导学生运用具体分析的方法观察和对待现实生活中的种种矛盾,正确认识和对待个人、社会。
二、
教学重难点
、
教学重点:为什么要对具体问题进行具体分析,既是本框也是本节教学的重点。这是因为具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂,也是我们在一切工作中必须严格遵守的基本方法。
2、
教学难点:为什么要对具体问题进行具体分析。
三、教学方法
归纳与演绎相结合,学生阅读和教师重点讲解相结合;例证法;启发、诱导、释疑,即发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用。
四、
教学手段
计算机多媒体技术
五、
教学过程
导入新课
由培根的名言导入,说明不同的学科研究的方面,重点不同,从而说明事物的矛盾具有特殊性这一原理,根据这一原理我们在想问题,办事情的时候就要根据事物的特点去办事情,这样才能取得成功,用哲学的语言来说就是要对具体问题进行具体分析。
讲授新课
第二节第二框题:具体分析和解决不同的矛盾
这是一个方法论要求,其哲学依据就是矛盾特殊性的原理。而且这是一个极为重要的方法论,是马克思主义的一个重要原则,是被列宁称为马克思主义的最本质的东西和活的灵魂,当然也是我们在一切工作中必须严格遵守的基本方法。所以它是本课的重点内容。
那么,他的含义是什么?
、具体问题具体分析的含义:
请同学们先看量体裁衣,对症下药的成语故事,以及孔子因材施教的故事。(请学生通过屏幕给大家讲解这三个故事)然后回答问题,这三个故事说明什么问题?
说明了不同的事物具有不同的特点,要根据事物的特点去想问题,办事情。也就是要具体问题具体分析。所谓具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
这里必须让同学们明确,第一、矛盾普遍性原理告诉我们,事事有矛盾,时时有矛盾,而矛盾特殊性原理告诉我们,不同的事物的矛盾是各不相同的,这就要求我们首先承认矛盾的普遍性、客观性,进而去分析矛盾的特殊性,做到具体问题具体分析。第二、强调具体问题具体分析不是哲学原理,而是方法论要求,其理论依据是矛盾的特殊性。
2、
为什么要对具体问题具体分析?
⑴它是人们正确认识事物的基础
通过对三首诗的分析使同学们认识到不同的景物有不同的景物特点,正是因为这些特点,人们才能区分出特定的环境来。
接下来根据三个人物的特征描写分析三个不同的人物分别是谁,说明作者们之所以能够写出脍炙人口的作品,就是因为把握住了人物的个性特征。
请一位绘画很好的同学展示一下他的四幅作品,让他分析一下这几个人物的特征。
然后说明一个问题:抓住矛盾的特殊性,具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础。
对于高中阶段的中学生来说,跟初中阶段和大学阶段就有明显的不同,那高中阶段的中学生有什么特点呢?请同学们踊跃回答。然后看大屏幕对高