文档介绍：新课标人教版小学二年级数学下册第四单元
表内除法(二)
一、用7、8、9的乘法口诀求商
课题一:用7、8、9的乘法口诀求商
教学内容:课本P48-50页,例1,练习十一第1、2题
教学目标
1、使学生学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、能比较熟练地进行除法求商,进一步发展学生解决问题的能力
3、通过学生自主探索,合作交流,培养学生的语言表达、分析、判断能力。
教学重难点
重点:学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
难点:进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,发展学生解决问题的能力。
教学准备:主题图
教学过程
一、复习旧知
1、口算练习
8 × 7     7 × 9    4 × 8  
 6 × 3     9 × 5     7 × 7  
2、把口诀补充完整
七(   )五十六       五(   )四十五
二(   )一十八       八(   )六十四         
3、计算下面各题。
18÷3=            12÷4=         15÷5=
计算完后,让学生说一说,自己是怎样求商的。
 二、合作探究
1、谈话引入:同学们,六一快到了。为了过一个欢快的节日,小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题,大家看看能不能帮他们解决?
2、教学例1
(1)出示主题挂图,引导学生仔细观察,说说他们遇到了什么问题?
(2)引导学生解决问题并列出算式。
板书:56÷8
(3)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?(想乘算除)
(4)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过程跟大家说一说。
(5)小结:在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了。
三、巩固练习
1、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算,再说一说怎样求得商?集体订正。
2、引导学生完成第50页第1、2题。
学生先独立完成,然后集体订正。
3、小游戏:一组学生出算式,另一组学生回答。
四、课堂总结
这节课我们学习了新的知识,同学们回家把今天学的知识告诉你的爸爸妈妈,然后叫他们出些类似的问题考考你们。明天告诉老师,看看谁做得最好!
 
课题二:练习课(一)
教学内容:课本第51~52页练习十一3~7题 
教学目标
1、通过练习使学生熟练的运用乘法口诀,正确迅速的求积求商。
2、通过做不同方式的练习,使学生在思考与交流之中理解算理,提高能力。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重难点
重点:继续巩固有乘法口诀求商的方法。
难点:能正确迅速的求积求商。
教学准备:主题图
教学过程
一、复习
1、背诵乘法口诀表
2、口算
6 × 3     12 ÷ 4     4 × 4   5 ÷ 5
 30÷ 6     42 ÷ 6     6 × 1   6 × 4
二、展开学习
1、引导学生完成练习十一第5题
2、综合应用完成练习十一第6题
35÷ 7     42 ÷ 6     7 × 7    72 ÷ 8  36 ÷ 6
( )>( )>( )>( )>( )
(1)学生独立计算求出商或积。
(2)比较结果的大小后再填空。
3、完成练习十一第8题
(1)出示表格
(2)说说商是怎么求的(被除数÷除数=商)
(3)学生计算并填表。
4、完成练习十一第12题
(1)让学生人人参与,将得数直接写在书上
(2)比赛看谁做得又对又快。
(3)树立加、减、乘、除我都会我都能学好的口算的信心。
三、解决问题
完成练习十一第7、9、11题
(1)让学生认真读题
(2)仔细观察插图中呈现的信息
(3)分析数量关系
(4)根据已知信息,解决问题
(5)请学生说说还可以提出什么问题?
四、课堂小结:
通过今天的学习你有什么收获?
 
课题三:练习课(二)
教学内容
课本第52、53页练习十一8~12题
教学目标
1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、进一步发展学生解决问题的能力。
3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。
教学重难点
重点:1、使学生熟练应用乘法口诀求商。2、会用口诀求商的技能解决实际问题。
难点:培养学生解决问题的能力。
教学准备:课文插图
教学过程
一、复习引入
1、背诵乘法口诀表
2、根据口诀四五二十说出它的乘法和除法算式
二、展开学习
1、完成第52页第8题
(1)出示表格
(2)说说商是怎么求的(被除数&#