文档介绍：一对一学员个性化辅导方案
学生的基本情况
学员姓名:xxx 年级:xx 学校:xxxxx 辅导科目:语文
学管教师:xxx 学科教师:xxx 日期:
学习心理
主要问题
学习态度
总体来说,学生学习态度较为端正,课堂上认真听讲,积极配合教学,课下能够完成老师布置的书面作业。但是完成课后作业的态度略显敷衍,惰性强,没有做到“先复习再练习”,缺乏课后温习。
学习缺乏上进心,比较满足于现状是阻碍该生进步的最大问题。
习惯与方法
,保证了阅读速度和篇章理解的语感,值得肯定。
,字词错题积累本、赏析积累本和素材积累本需要动手做起来并坚持下去。
,一定要先复习课堂知识点,然后在练习的过程中用课堂知识指导自己完成练习,这样才能有成效的练习。
学科分析
优点
不足
1. 有一定的课外阅读积累量,能在阅读中快速地体会文章大意和找到考题与文章的对应点;
2. 有一定的基础积累,现阶段字词语音、成语和病句的基础题的答题情况较为理想,;
3. 诗歌背诵模块功底比较扎实。
4. 课内文言字词掌握得比较好。
整体呈现出识记能力比较强,逻辑思维能力比较好,阅读速度快并且抓取信息点准确的特点。
:之前基本不会语言学术语及其概念,现在都有所了解,但是尚不能完全理解和自如运用。
:对九年级以前的课文遗忘得较多,基本不能概括总结古文的中心主旨;
:阅读文学类文本时,不能用书面语准确表达出自己的理解。对阅读答题的模式有一定的理解,答题术语和文学术语基运用得还不够熟练,不能结合做到结合原文作答。(由于课程进度原因,实用文体阅读尚未学习到)
:①素材积累不足,常常无话可写;②写作的情感表达力不强,缺乏细节描写和抒情;③考场作文时不会灵活套用。
整体呈现出理解力比较强但是表达能力特别弱的特点,情感体验力和情感表达力亟需加强。
应对方案
每一个孩子都是一棵大树,希望在孩子成长的过程中,我们齐心协力为孩子助力,让孩子顺利成材。因此,针对xx的学习和行为习惯的情况,我做了如下计划:
一、学习、生活习惯的培养方面:
①保护孩子阅读的兴趣,在过程中鼓励孩子尝试阅读一些文学性更强的文本;
②要做到温故知新,每次课后要坚持复习课堂知识,并在温习的过程中多问一个“为什么”;
③学会规划时间,做到完成任务不匆忙。
④加强自我表达的能力,从多跟亲人朋友倾诉和讨论问题开始;
⑤若布置了课后作业,应该及时督促孩子按质完成,让孩子有一定的紧张感,了解认真完成课后作业的重要性。
二、针对学生的学习方法的改善及培养:
①在学习语文的过程中,要注意“口、手、眼、心”并用的方法,特别是在识记一些比较枯燥的基础知识时,如字音字形、成语意思、文言词语的解释,要注意多动手写一写,坚持做积累本,课上或者课后要对课堂重点内容进行记录笔记和整理笔记的习惯;
②每周及时巩固当周的授课内容,对所学知识进行系统复习,以便课程的顺利推进;
③形成良好的答题习惯,思路要清晰,考虑要全面;
④培养细心、认真、勤思考的学习习惯,善于积累素材,养成列题纲的好习惯,并学会扩散性思维法,多分析素材点,延伸出多个话题,并